幽默，是生活中的一种调味剂，没有幽默，生活就像一潭死水。当然，我觉得教学中同样少不了幽默。一个不懂幽默的老师和一尊雕像没什么区别。通过多年的教学实践，我也深知教学就是一门艺术，而幽默就是让教学这门艺术更完美的一种手段。如何把幽默淋漓尽致地运用到教学中，那就取决于我们教师的基本功了。
　　教学本身是一项纷繁复杂的工作，我们课堂的教学内容绝大多数是枯燥乏味的，干燥的讲解，不仅使学生觉得乏味，而且有些学生甚至在桌底下做小动作，更有甚者会昏昏欲睡。该如何解决这一问题，在没有更好的解决办法之下，我觉得何不尝试一下幽默的功效呢？记得有一次，我在教授《学与问》这一课时，本身这一篇议论文就很枯燥，听着听着有些学生就不安分起来了。看着有几个同学在下面窃窃私语，我灵机一动。说：“我们有些同学看样子弄明白了学与问的重要性了。看，这么迫不及待的就在向身边的同学请教问题了，真是不耻下问啊。能把你想问的问题和大家一起分享一下吗？……”话音还未落，那几名学生立即坐好，不再说话了。接下来的一段时间，那几名学生更加专心地听讲了。看，幽默的语言，是不是课堂的调味剂呢？不仅没有打乱课堂秩序，而且也没有伤害学生的自尊心。
　　当然，幽默的表现形式也不仅仅局限于语言上，有时候一个幽默的眼神，一个动作也会达到预期的效果。一次，我让学生在完成钢笔描红的时候，好多学生坐不端正，东倒西歪的，甚至把屁股耷拉在凳子上，此情此景我平时也老强调，为什么老是如此呢？于是我走到一名坐姿不端正的学生背后，用双手在他的肩上按了一会儿，又捶了捶，说：“以后你们写字的时候老师还得帮你们按摩，要不然以后男生不玉树临风，女生不婷婷玉立，还得怪老师。”说完，我看那些坐姿不正的学生马上坐得端端正正了，而且后来每次写字的时候好多了。适当的幽默，尽管微不足道，但也起到了润物细无声的效果。
　　真正高效的课堂，既不能只追求表面的花哨热闹，也不能是一潭死水，总要在平静中来点涟漪，这就需要我们正确地使用幽默。正如一位教育家所说：“教育最主要的，也就是第一位助手是幽默。”