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【摘要】语文课堂教学，要让学生在较短的课堂时间内积累知识，养成习惯，锻炼思维。激发学生的对语文学习的兴趣，在实现高效语文课堂的道路上起着重要作用。本文通过分析高效课堂的基本要求，探讨如何激发学生的学习兴趣打造高效的语文课堂。
【关键词】学习兴趣 语文 高效课堂 教学方式
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0048-01
教师在进行课堂教学活动时，以高效为目标，以务实为方式，打造理想状态的课堂教学。语文课堂的教学相对于其他学科的教学来说，务实高效更为重要。语文课堂教学，要让学生在较短的课堂时间内积累知识，养成习惯，锻炼思维。激发学生的对语文学习的兴趣，在实现高效语文课堂的道路上起着重要作用。
一、高效课堂的基本要求
教师的教学活动在课堂上，从教学效率和效果上看，能够达成很高的教学目标，即为高效课堂。高效课堂具体表现在课内，学生通过课堂教学，从中获得更多的受益，并能够从多方面发展自身，包括学习和思维能力，习惯和兴趣的培养等。
（一）教学氛围融洽
语文课堂教学达到高效的目标，离不开语文教师对教学氛围的营造。融洽的教学氛围有助学生对语文这门学科的学习。语文教师在教学活动中，要帮助学生树立自信心，给学生尊严。这样可以使学生在自信的环境里快乐学习，从而提高语文学习的效率。教师在课堂上营造轻松和谐的教学氛围，有助于消除学生语文学习的枯燥情绪，减轻学生学习的重负，对学生学习兴趣的激发也有很大的帮助。
（二）教学平台互动
课堂是语文教师进行教学活动的主要平台，在这一平台中，师生的双向互动是教学中必不可少的条件。课堂教学的主角是学生，教师只是作为引导者，导演的身份出现。教师在进行课堂教学活动时要提高学生的课堂参与度，围绕学生设计合理的教学方案，让学生的主人翁意识不断呈阶梯状上升。师生在课堂上进行频繁互动，可以增加师生情感，提升学生学习的主动性，实现高效的语文课堂。
（三）教学效果显著
语文教学效果通过课堂反馈以及课后反思进行体现与检测。教师在课堂教学活动中，依据教学大纲设计教学问题，以此对学生进行课堂反馈。教师设计的教学问题要具有合理性、针对性，促使教学效果更为显著。教师课后对本堂课进行认真反思，侧面反衬课堂教学的效果。教学效果显著性的提升，有助于语文课堂教学高效目标的实现。
二、如何打造高效语文课堂
激发学生的对语文学习的兴趣，在实现高效语文课堂的道路上起着重要作用。语文高效课堂的打造，从教师自身来说，教师要不断提升自我的素质修养，从学生来说，教师要综合性地培养学生。教师对学生的培养应以学生学习兴趣的激发为首要工作。激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的第一步。
教师在实际教学中，可以依据教学大纲，创设出符合学生特点的，具有趣味性的教学情境。教学情境的创设，有助学生对所学内容的理解，激起学生学习的兴趣。比如教师在教授描写春天的古诗时，可以让学生先想象一下自己所看到的春天的景象，再抛出“课文中描绘的是怎样的春天？”这一类似问题，引起学生注意，激起学生兴趣。这样可以让学生在情境中感知课文，理解课文。像王安石的《泊船瓜洲》、杜甫的《绝句》都可以用创设情境的教学方法，提升语文课堂的高效性。
语文教师在课堂教学中，还可以采用层层递进的教学方式。教师在课前设计教学方案时，要注意教学问题的层次性，遵循循序渐进，构建起阶梯式的教学模式。教师在课堂上可以针对课本先提出简单的问题，如“文章有多少个自然段？第几段中描写主人公的词语有哪些”等让学生初步感知课文，接着在提出较为复杂的问题，让学生集中精力，思考问题，理解课文内涵，最后将问题升华，引申到学生的素质培养层面。教师在布置作业也需要采用阶梯式的教学模式，辅助课堂教学，提升教学的高效性。
多媒体教学的运用，能够更好地让教师将学生学习兴趣激发出来。多媒体教学的直观性和形象性，有助于语文课堂教学趣味性的体现。学生学习兴趣高涨，可以促进教师教学效果的显著性，推动语文课堂教学高效目标的实现。
语文课堂教学，要让学生在较短的课堂时间内积累知识，养成习惯，锻炼思维。教师对学生的培养应以学生学习兴趣的激发为首要工作。激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的第一步。本文从教学氛围融洽、教学平台的互动、教学效果显著三方面，分析了高效课堂的基本要求，探讨了采用情境教学、阶梯教学和多媒体教学方式，打造语文高效课堂。
参考文献：
[1]李志军.浅谈如何构建高效的语文课堂[J].学周刊B版，2014，（6）.
[2]孙晓芳.让学生徜徉在高效的语文课堂中[J].新课程导学，2014，（25）.
[3]张丹君.活力无限精彩无限——浅谈如何打造高效的语文课堂[J].新课程（小学版），2011，（3）.
[4]徐娟.打造和谐高效语文课堂的策略探讨[J].成才之路，2015，（26）.
【关键词】学习兴趣 语文 高效课堂 教学方式
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0048-01
教师在进行课堂教学活动时，以高效为目标，以务实为方式，打造理想状态的课堂教学。语文课堂的教学相对于其他学科的教学来说，务实高效更为重要。语文课堂教学，要让学生在较短的课堂时间内积累知识，养成习惯，锻炼思维。激发学生的对语文学习的兴趣，在实现高效语文课堂的道路上起着重要作用。
一、高效课堂的基本要求
教师的教学活动在课堂上，从教学效率和效果上看，能够达成很高的教学目标，即为高效课堂。高效课堂具体表现在课内，学生通过课堂教学，从中获得更多的受益，并能够从多方面发展自身，包括学习和思维能力，习惯和兴趣的培养等。
（一）教学氛围融洽
语文课堂教学达到高效的目标，离不开语文教师对教学氛围的营造。融洽的教学氛围有助学生对语文这门学科的学习。语文教师在教学活动中，要帮助学生树立自信心，给学生尊严。这样可以使学生在自信的环境里快乐学习，从而提高语文学习的效率。教师在课堂上营造轻松和谐的教学氛围，有助于消除学生语文学习的枯燥情绪，减轻学生学习的重负，对学生学习兴趣的激发也有很大的帮助。
（二）教学平台互动
课堂是语文教师进行教学活动的主要平台，在这一平台中，师生的双向互动是教学中必不可少的条件。课堂教学的主角是学生，教师只是作为引导者，导演的身份出现。教师在进行课堂教学活动时要提高学生的课堂参与度，围绕学生设计合理的教学方案，让学生的主人翁意识不断呈阶梯状上升。师生在课堂上进行频繁互动，可以增加师生情感，提升学生学习的主动性，实现高效的语文课堂。
（三）教学效果显著
语文教学效果通过课堂反馈以及课后反思进行体现与检测。教师在课堂教学活动中，依据教学大纲设计教学问题，以此对学生进行课堂反馈。教师设计的教学问题要具有合理性、针对性，促使教学效果更为显著。教师课后对本堂课进行认真反思，侧面反衬课堂教学的效果。教学效果显著性的提升，有助于语文课堂教学高效目标的实现。
二、如何打造高效语文课堂
激发学生的对语文学习的兴趣，在实现高效语文课堂的道路上起着重要作用。语文高效课堂的打造，从教师自身来说，教师要不断提升自我的素质修养，从学生来说，教师要综合性地培养学生。教师对学生的培养应以学生学习兴趣的激发为首要工作。激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的第一步。
教师在实际教学中，可以依据教学大纲，创设出符合学生特点的，具有趣味性的教学情境。教学情境的创设，有助学生对所学内容的理解，激起学生学习的兴趣。比如教师在教授描写春天的古诗时，可以让学生先想象一下自己所看到的春天的景象，再抛出“课文中描绘的是怎样的春天？”这一类似问题，引起学生注意，激起学生兴趣。这样可以让学生在情境中感知课文，理解课文。像王安石的《泊船瓜洲》、杜甫的《绝句》都可以用创设情境的教学方法，提升语文课堂的高效性。
语文教师在课堂教学中，还可以采用层层递进的教学方式。教师在课前设计教学方案时，要注意教学问题的层次性，遵循循序渐进，构建起阶梯式的教学模式。教师在课堂上可以针对课本先提出简单的问题，如“文章有多少个自然段？第几段中描写主人公的词语有哪些”等让学生初步感知课文，接着在提出较为复杂的问题，让学生集中精力，思考问题，理解课文内涵，最后将问题升华，引申到学生的素质培养层面。教师在布置作业也需要采用阶梯式的教学模式，辅助课堂教学，提升教学的高效性。
多媒体教学的运用，能够更好地让教师将学生学习兴趣激发出来。多媒体教学的直观性和形象性，有助于语文课堂教学趣味性的体现。学生学习兴趣高涨，可以促进教师教学效果的显著性，推动语文课堂教学高效目标的实现。
语文课堂教学，要让学生在较短的课堂时间内积累知识，养成习惯，锻炼思维。教师对学生的培养应以学生学习兴趣的激发为首要工作。激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的第一步。本文从教学氛围融洽、教学平台的互动、教学效果显著三方面，分析了高效课堂的基本要求，探讨了采用情境教学、阶梯教学和多媒体教学方式，打造语文高效课堂。
参考文献：
[1]李志军.浅谈如何构建高效的语文课堂[J].学周刊B版，2014，（6）.
[2]孙晓芳.让学生徜徉在高效的语文课堂中[J].新课程导学，2014，（25）.
[3]张丹君.活力无限精彩无限——浅谈如何打造高效的语文课堂[J].新课程（小学版），2011，（3）.
[4]徐娟.打造和谐高效语文课堂的策略探讨[J].成才之路，2015，（26）.