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以一道典型问题为主线，将基本不等式、函数的单调性与函数的最大值和最小值相结合，总结教学实践中的一些尝试和思考．在教学中，运用“设陷”的问题情境，采用阅读引入、变式处理、多媒体软件辅助等手段，通过问题引导，激发学生思考，促进学生在问题解答过程中获得相关经验的积累．更重要的是将时间还给学生，这对学生而言，远比学习知识本身重要得多．