【摘 要】
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目的：探究PDCA循环理论在儿科临床实习教学中的应用效果。方法：选取在我院于2016年7月至2017年6月实习的90名儿科临床实习生,分为实验组和对照组。实验组采取PDCA循环理论教学,
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目的：探究PDCA循环理论在儿科临床实习教学中的应用效果。方法：选取在我院于2016年7月至2017年6月实习的90名儿科临床实习生,分为实验组和对照组。实验组采取PDCA循环理论教学,对照组采用传统教学法。对比两组临床带教情况和考核成绩。结果：相较于对照组的实习生,经实习带教之后实验组学生的出科理论和操作成绩均显著较高,且对带教工作的评分也更高,两组对比差异显著有意义（P〈0.05）。结论：针对儿科临床实习生,采用PDCA循环理论教学方式,能够提升实习生的实习成绩和护理工作能力,并取得显著的临床带教效果
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