论文部分内容阅读
摘 要： 高中政治课是一门旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观的学科，肩负强化学生的爱国意识，完善学生的哲学、经济知识体系的任务。开放性教学是发挥学生主体作用，推行素质教育的重要手段，有利于强化高中思想政治理论课的教学效果。如何实现高中政治课程的开放性教学、引导学生更好地了解社会，是高中政治教学改革的重中之重。本文从实施开放性教学的意义入手，探究高中政治实现开放性教学的策略。
关键词： 高中政治教学 开放性教学 教学研究
1.引言
高中政治课程是一门与社会生活紧密相连的课程，特别是与当今社会的热点问题有密切的联系。高中政治强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动式教学和合作探究的学习方式，政治教师一定要联系社会实际，突出政治科目的开放性特点。传统的教学模式封闭单一，已远远不能满足教师与学生的需求，为适应教学开放性要求，教师要善于开发和利用丰富多样的教学资源，营造开放的教学运行环境，促进学生个性的全面自由发展。开放性的教学有利于实现师生双方情感交流，有利于调动学生的学习积极性，更好地培养学生的创新精神和实践能力。[1]
2.实现高中政治开放性教学的必要性
开放性教学是一种以教学为主导、以学生为主体、以课堂教学为轴心和以教材为载体，联系社会生活与学生实际，以培养学生创新与实践能力为核心的新型教学形式。开放性教学是现代学校课堂教学的重要特征，是现代课堂教学实现高效益的重要保证。高中政治与社会紧密联系，实现开放性教学有重要的现实意义。第一，政治课程的开放性教学是素质教育的必然要求。素质教育既是一种综合素质教育，又是一种创新教育。开放性教学，面向学生实际，面向课外，把基本理论引出课堂与社会实践相结合，更加适应素质教育和人才培养的要求。第二，是理论与实践相结合的必然要求。传统的教学模式只注重知识的传授，教学方式单一，不利于学生积极性的调动和创新意识的培养，而开放式教学弥补了传统教学的不足。第三，开放式教学是当代培养人才的必然要求。信息化时代对人才的要求越来越高，需要德才兼备的复合型人才。思想政治课教学要教会学生如何学习，如何独立地获得知识，改变那种让学生跟在后面亦步亦趋的习惯，使学生真正成为学习的主人。
3.实现高中政治开放性教学的相关策略
3.1开放教学环境，创造民主氛围。
英国一位哲学家说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性思维火花的。轻松的课堂氛围，不但可以增强师生之间的情感交流，而且可以更好地发散学生的思维，提高教学效率。首先，教师在教学过程中要允许学生对课本理论提出质疑，允许学生有独特的见解，鼓励学生带着疑问去沟通、去交流、去探讨，加深对课本知识的理解。其次，教师可以创设相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。比如，可以利用音乐导入新课，如在学习文化生活中的“传统文化”一课时，[2]可以穿插视频片段展示传统节日的风采，吸引学生的注意力。最后，在教学过程中，教师要多与学生交流情感，为丰富教学内容、营造良好的课堂氛围打下牢固基础。
3.2开放教学形式，突出学生地位。
传统的教学模式相对单调，学生感觉高中政治课堂枯燥无味，信息化和多媒体技术的引进，为高中课堂增添了不少生机。教师应灵活变换教学形式，突出学生的主体地位，带领学生融入政治生活中。首先，突出学生的主体地位，教师在教学中要尊重学生、密切关注学生、了解学生的学习情况，并及时给予必要的指导和帮助，增强师生的交流和互动。其次，开放教学形式，不仅将教学局限在课堂内，还可以定期组织学生开展实践调查活动，组织学生参观当地的博物馆，等等，为学生提供更广阔的学习机会和空间，让学生在实践中体验发现的欣喜、探究的乐趣、收获的喜悦。最后，运用多媒体手段，引用新鲜的新闻报道，提高政治课堂的时效性，增强课堂理论的鲜活性。高中政治与当今的时政热点紧密相连，教师可以利用多媒体为学生提供教学案例，有目的、有意识地将生活中的一些经验、信息、新闻，与理论知识相结合，让学生对社会现象进行讨论，增强学生的情感体验。[3]
3.3开放教学内容，紧密联系实际。
高中政治课程与社会联系紧密，新课标改革大力提倡开发课程资源，开放教学内容，高中政治教学要能使学生学会用生活的眼光看政治，用政治的思想思考生活。教师着眼于学生的发展需求，将教学内容与社会生活相联系，从而在丰富的政治学习活动中感受到政治的有趣和有用，促进情感、态度、价值观目标的实现。一方面，教师要善于联系社会实际，将国家和社会的热点问题引进课堂，以课内知识点为切入点，对这些问题进行深入思考和探究，鼓励学生以独特的角度思考问题，创造性地提出解决问题的方案。另一方面，课堂教学不能仅仅局限在教材中，教师要学会利用课外课程资源，引用课外资源，使教材理论与生活实际相联系，在拓宽学生知识面的同时，使学生更深刻理解课本知识。
4.结语
高中政治教育对培养学生的政治素养和树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的现实意义。开放性教学不但可以为政治课堂增添活力，与生活紧密相连，而且有利于培养学生积极思考的良好习惯，也有利于学生创新意识的形成。因此，教师应转变教育观念，真正使开放性教学理念融入到课堂教学行为当中，善于运用多媒体技术，增强政治教学的时效性，不断探索高中政治开放性教学方法，营造良好的教学氛围，强化教学效果。
参考文献：
[1]李彩虹.高中政治如何实现开放性教学[J].现代农村科技，2013（08）：34-35.
[2]陈桂芳.高中如何实现开放性教学[J].现代农村科技，2013（04）：23-25.
[3]李建新.高中政治教法探讨[J].科技资讯，2012（08）：15-16.
关键词： 高中政治教学 开放性教学 教学研究
1.引言
高中政治课程是一门与社会生活紧密相连的课程，特别是与当今社会的热点问题有密切的联系。高中政治强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动式教学和合作探究的学习方式，政治教师一定要联系社会实际，突出政治科目的开放性特点。传统的教学模式封闭单一，已远远不能满足教师与学生的需求，为适应教学开放性要求，教师要善于开发和利用丰富多样的教学资源，营造开放的教学运行环境，促进学生个性的全面自由发展。开放性的教学有利于实现师生双方情感交流，有利于调动学生的学习积极性，更好地培养学生的创新精神和实践能力。[1]
2.实现高中政治开放性教学的必要性
开放性教学是一种以教学为主导、以学生为主体、以课堂教学为轴心和以教材为载体，联系社会生活与学生实际，以培养学生创新与实践能力为核心的新型教学形式。开放性教学是现代学校课堂教学的重要特征，是现代课堂教学实现高效益的重要保证。高中政治与社会紧密联系，实现开放性教学有重要的现实意义。第一，政治课程的开放性教学是素质教育的必然要求。素质教育既是一种综合素质教育，又是一种创新教育。开放性教学，面向学生实际，面向课外，把基本理论引出课堂与社会实践相结合，更加适应素质教育和人才培养的要求。第二，是理论与实践相结合的必然要求。传统的教学模式只注重知识的传授，教学方式单一，不利于学生积极性的调动和创新意识的培养，而开放式教学弥补了传统教学的不足。第三，开放式教学是当代培养人才的必然要求。信息化时代对人才的要求越来越高，需要德才兼备的复合型人才。思想政治课教学要教会学生如何学习，如何独立地获得知识，改变那种让学生跟在后面亦步亦趋的习惯，使学生真正成为学习的主人。
3.实现高中政治开放性教学的相关策略
3.1开放教学环境，创造民主氛围。
英国一位哲学家说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性思维火花的。轻松的课堂氛围，不但可以增强师生之间的情感交流，而且可以更好地发散学生的思维，提高教学效率。首先，教师在教学过程中要允许学生对课本理论提出质疑，允许学生有独特的见解，鼓励学生带着疑问去沟通、去交流、去探讨，加深对课本知识的理解。其次，教师可以创设相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。比如，可以利用音乐导入新课，如在学习文化生活中的“传统文化”一课时，[2]可以穿插视频片段展示传统节日的风采，吸引学生的注意力。最后，在教学过程中，教师要多与学生交流情感，为丰富教学内容、营造良好的课堂氛围打下牢固基础。
3.2开放教学形式，突出学生地位。
传统的教学模式相对单调，学生感觉高中政治课堂枯燥无味，信息化和多媒体技术的引进，为高中课堂增添了不少生机。教师应灵活变换教学形式，突出学生的主体地位，带领学生融入政治生活中。首先，突出学生的主体地位，教师在教学中要尊重学生、密切关注学生、了解学生的学习情况，并及时给予必要的指导和帮助，增强师生的交流和互动。其次，开放教学形式，不仅将教学局限在课堂内，还可以定期组织学生开展实践调查活动，组织学生参观当地的博物馆，等等，为学生提供更广阔的学习机会和空间，让学生在实践中体验发现的欣喜、探究的乐趣、收获的喜悦。最后，运用多媒体手段，引用新鲜的新闻报道，提高政治课堂的时效性，增强课堂理论的鲜活性。高中政治与当今的时政热点紧密相连，教师可以利用多媒体为学生提供教学案例，有目的、有意识地将生活中的一些经验、信息、新闻，与理论知识相结合，让学生对社会现象进行讨论，增强学生的情感体验。[3]
3.3开放教学内容，紧密联系实际。
高中政治课程与社会联系紧密，新课标改革大力提倡开发课程资源，开放教学内容，高中政治教学要能使学生学会用生活的眼光看政治，用政治的思想思考生活。教师着眼于学生的发展需求，将教学内容与社会生活相联系，从而在丰富的政治学习活动中感受到政治的有趣和有用，促进情感、态度、价值观目标的实现。一方面，教师要善于联系社会实际，将国家和社会的热点问题引进课堂，以课内知识点为切入点，对这些问题进行深入思考和探究，鼓励学生以独特的角度思考问题，创造性地提出解决问题的方案。另一方面，课堂教学不能仅仅局限在教材中，教师要学会利用课外课程资源，引用课外资源，使教材理论与生活实际相联系，在拓宽学生知识面的同时，使学生更深刻理解课本知识。
4.结语
高中政治教育对培养学生的政治素养和树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的现实意义。开放性教学不但可以为政治课堂增添活力，与生活紧密相连，而且有利于培养学生积极思考的良好习惯，也有利于学生创新意识的形成。因此，教师应转变教育观念，真正使开放性教学理念融入到课堂教学行为当中，善于运用多媒体技术，增强政治教学的时效性，不断探索高中政治开放性教学方法，营造良好的教学氛围，强化教学效果。
参考文献：
[1]李彩虹.高中政治如何实现开放性教学[J].现代农村科技，2013（08）：34-35.
[2]陈桂芳.高中如何实现开放性教学[J].现代农村科技，2013（04）：23-25.
[3]李建新.高中政治教法探讨[J].科技资讯，2012（08）：15-16.