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【摘要】众创空间，是在信息技术发展的推动下，对新型创业公共服务平台的统称。众创空间的建设和发展，对激发群众创造力、促进创客教育和文化发展以及带动科学技术创新有着积极的意义。面向创客教育的众创空间和生态构建，越来越受到人们的重视。对创客教育的相关概念进行了阐述，分析了创客教育对我国教育事业发展和社会经济发展的重要意义，提出了几点以信息技术为基础发展创客教育的途径。旨在通过分析，对我国众创空间生态系统的构建提供助力，促进我国众创空间及创客教育的发展进步。
【关键词】创客教育 众创空间 生态创客，是指将创意转变为现实的人，对社会和科技的创新发展有着积极的促进作用。将创客文化融入到教育和创业生活中，对促进人才素质的全面提升和社会展业的发展进步有着重要的作用。
一、创客教育的相关概念
创客教育是对创客文化和教育进行有效的结合，利用信息数字化工具，将学生的兴趣和创意转变为现实，进而培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。创客教育与我国素质教育的终极目标是一致的，对提升学生的综合素质有着积极的作用。创客教育强调动手和实践能力，通过实践操作对学生的思维、行动模式进行改善和提高，对培养创新型人才有着巨大的作用。在学生的创客实践中，学术性的创客空间的建立有着积极的意义，通过创客空间，学生可以将自身的创作理念进行实践和交流，促进创新教育的发展。
二、创客教育的重要意义
（一）促进学生的全面性发展
创客教育强调的是对知识的深入学习，对学生的理解领悟能力和判断能力进行提升，通过对实践活动的强化，促进学生动手能力和内在能力的提升。创客教育强调行动力，能够使学生在实践活动中获取知识，这使得学生的知识学习不再停留在对知识的占有和掌握上，还能够对知识的运用、创新进行发展和强化，并有形地提高学生的理解力、领悟力等创新能力。此外，创客教育还强调在信息技术基础上的交流和沟通，既能够促进学生對信息科技的使用，又能够使得学生在交流中对自身的知识体系进行更新和扩充。创客教育的多向性能够提高学生的综合素质，通过信息技术手段打破时间和空间的限制，使学生的知识面得以拓宽，提升学生的交际能力、合作意识。
（二）优化教育理念和教育方式
创客教育能够使教学资源得以丰富、扩充学生的学习空间、拓宽学生的学习视野。创客教育通过信息技术能够使教育资源得到有效的共享，使教育系统的开放性得以增强；基于创客教育的众创空间能够为学生提供依据兴趣和时间等自主地选择学习活动的空间；创客教育能够使扩充教学内容，使学生的学习视野不再局限于课本课堂，能够放眼于更宽广生动的自然和社会生活。同时，创客教育能够使传统课堂教学模式进行转变，使学生变被动接受为主动探究，强化对学生创新和实践能力的培养。还能够使教学活动由传统的教授转向平等地多向沟通，教学方式由单一到多样，注重对参与式、合作式、启发式等多样化教学方式的构建。创客教育是向发展式教育、个性化教育的发展，是实现教育改革发展的有效途径。
（三）促进教育和经济活动的可持续发展
创客教育是基于创客精神和创客文化的教育形式，是强调民主、自由、开放、合作、共享意识的教育。一方面，通过对具有创客精神的人才的培养，提高人们的创新、创业能力，形成注重创新意识、探究精神、实践能力和分享意识的社会氛围，对教育事业和经济发展起到良好的促进作用。另一方面，通过众创空间等平台的建立，使得不同年龄、不同性别、不同身份的人都能够参与到创新活动中，有利于全民学习、终身学习文化氛围的形成，为国民经济的发展奠定有力的基础。此外，创客教育鼓励学生创新创业，能够有效解决就业困难，促进社会的和谐发展。
三、以信息技术为基础发展创客教育的途径
创客教育的发展和进步，离不开信息技术的基础性作用，发展创客教育要通过学校、教师和社会多方对信息技术和创客教育的重视及发展。
（一）合作共赢，创建共享型创客中心
创客教育的发展要以众创空间和创客资源为基础，单一的学校难以有能力建立完善的创客中心，同时，还会造成对资源的浪费。增加学校之间的合作，创建共享型的创客中心既能够节省成本，又能够促进学校之间资源的共享以及合作交流的展开。学校要在能力范围内，增加与相关院校之间的合作沟通，加大对创客空间的创建力度，实现资源的有效利用。在创客空间的创建过程中，要注意以校园现有技术资源为基础，尽最大努力的同时要量力而为，避免盲目过度的投入。要注意对现有资源的利用和发挥，实现资源的有效利用，强化创新精神的培养，避免一味强调对昂贵设备、资源的依赖。
（二）增强教师素质，强化对创客教育的师资队伍
现今社会，人们对创客教育的重视逐渐增加，创客教育理念越来越被人们所重视。但是在实际的教学中，很多教师还不具备创客教育应有的综合素质和专业素养，增强教师的创客教育素质势在必行。从学校的角度来说，要为教师提供丰富的学习资源和培训机会，对教师综合素质进行有效的提升。通过与创客机构的交流合作为教师提供培训和实践的机会，使教师能够掌握最新的创客技术以及创客理念。从教师自身来说，要不断强化自身的素质，在日常生活和学习中加大对新型信息技术和创客理念发展的重视，利用丰富的信息空间和资源对自身的综合素质进行强化。
（三）加强政府和社会对创客技术的重视和开发
创客教育的进步，需要政府和社会层面的重视和努力，只有形成良好的创客教育氛围，才能够促进创客教育和创新技术的发展。首先，政府和社会各界力量要加大对创客中心的建立，创建社区创客活动中心等场所和机构，增加人们对创客的了解，使创客教育和创客技术走进人们的生活中。很多人对创客教育知之甚少，单一地认为创客就是创业者，未发现和重视到创客技术和理念对教育和社会的积极意义。其次，要加大对新型科技和器材的开发力度，鼓励相关机构和人员对创客相关技术和设备进行创新，增加创客技术的实用性和广泛性。
（四）多方努力，加大对创客教育的激励和推广
有效的评价和激励机制，是促进创客教育和创客技术发展的有力途径。从学校层面来说，要通过竞赛、学术基金等方式，促进学生对创客技术的参与和开发，对学生的创客作品进行鼓励和支持，保证创客教育发展的有利环境。政府和社会层面，要加强对相关赛事的参与和引进，一方面对国际先进创客技术手段进行借鉴学习，另一方面对创客技术发展的社会环境进行优化和激励。只有通过不断的更新和完善，才能实现对创客技术的更新和度创客教育体系的构建。
四、结论
通过创建校园共享型创客中心、强化对创客教育师资队伍、加强创客技术的重视和开发、加大对创客教育的激励和推广几点途径，能够有效促进以信息技术为基础的创客教育发展。通过我国政策形势的支持和帮扶，实现面向创客教育的众创空间和生态构建，为创客教育和创客活动的展开提供契机，为社会经济和科技创新的发展提供巨大助力。
参考文献：
[1]唐德淼.“众创空间”生态成长机制与路径研究——以江苏发展为例[J].科技经济市场，2017，（08） ：194-196.
[2]余菲菲，钱超.社群信息学视角下我国众创空间效应提升机制研究[J].科技进步与对策，2017，（18） ：14-20.
[3]汪群.众创空间创业生态系统的构建[J].企业经济，2016，（10） ：5-9.
[4]浙江省团校课题组，蔡宜旦.从“创客”到“创业”：高校众创空间创业生态圈的构建[J].青少年研究与实践，2016，（04） ：14-19.
【关键词】创客教育 众创空间 生态创客，是指将创意转变为现实的人，对社会和科技的创新发展有着积极的促进作用。将创客文化融入到教育和创业生活中，对促进人才素质的全面提升和社会展业的发展进步有着重要的作用。
一、创客教育的相关概念
创客教育是对创客文化和教育进行有效的结合，利用信息数字化工具，将学生的兴趣和创意转变为现实，进而培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。创客教育与我国素质教育的终极目标是一致的，对提升学生的综合素质有着积极的作用。创客教育强调动手和实践能力，通过实践操作对学生的思维、行动模式进行改善和提高，对培养创新型人才有着巨大的作用。在学生的创客实践中，学术性的创客空间的建立有着积极的意义，通过创客空间，学生可以将自身的创作理念进行实践和交流，促进创新教育的发展。
二、创客教育的重要意义
（一）促进学生的全面性发展
创客教育强调的是对知识的深入学习，对学生的理解领悟能力和判断能力进行提升，通过对实践活动的强化，促进学生动手能力和内在能力的提升。创客教育强调行动力，能够使学生在实践活动中获取知识，这使得学生的知识学习不再停留在对知识的占有和掌握上，还能够对知识的运用、创新进行发展和强化，并有形地提高学生的理解力、领悟力等创新能力。此外，创客教育还强调在信息技术基础上的交流和沟通，既能够促进学生對信息科技的使用，又能够使得学生在交流中对自身的知识体系进行更新和扩充。创客教育的多向性能够提高学生的综合素质，通过信息技术手段打破时间和空间的限制，使学生的知识面得以拓宽，提升学生的交际能力、合作意识。
（二）优化教育理念和教育方式
创客教育能够使教学资源得以丰富、扩充学生的学习空间、拓宽学生的学习视野。创客教育通过信息技术能够使教育资源得到有效的共享，使教育系统的开放性得以增强；基于创客教育的众创空间能够为学生提供依据兴趣和时间等自主地选择学习活动的空间；创客教育能够使扩充教学内容，使学生的学习视野不再局限于课本课堂，能够放眼于更宽广生动的自然和社会生活。同时，创客教育能够使传统课堂教学模式进行转变，使学生变被动接受为主动探究，强化对学生创新和实践能力的培养。还能够使教学活动由传统的教授转向平等地多向沟通，教学方式由单一到多样，注重对参与式、合作式、启发式等多样化教学方式的构建。创客教育是向发展式教育、个性化教育的发展，是实现教育改革发展的有效途径。
（三）促进教育和经济活动的可持续发展
创客教育是基于创客精神和创客文化的教育形式，是强调民主、自由、开放、合作、共享意识的教育。一方面，通过对具有创客精神的人才的培养，提高人们的创新、创业能力，形成注重创新意识、探究精神、实践能力和分享意识的社会氛围，对教育事业和经济发展起到良好的促进作用。另一方面，通过众创空间等平台的建立，使得不同年龄、不同性别、不同身份的人都能够参与到创新活动中，有利于全民学习、终身学习文化氛围的形成，为国民经济的发展奠定有力的基础。此外，创客教育鼓励学生创新创业，能够有效解决就业困难，促进社会的和谐发展。
三、以信息技术为基础发展创客教育的途径
创客教育的发展和进步，离不开信息技术的基础性作用，发展创客教育要通过学校、教师和社会多方对信息技术和创客教育的重视及发展。
（一）合作共赢，创建共享型创客中心
创客教育的发展要以众创空间和创客资源为基础，单一的学校难以有能力建立完善的创客中心，同时，还会造成对资源的浪费。增加学校之间的合作，创建共享型的创客中心既能够节省成本，又能够促进学校之间资源的共享以及合作交流的展开。学校要在能力范围内，增加与相关院校之间的合作沟通，加大对创客空间的创建力度，实现资源的有效利用。在创客空间的创建过程中，要注意以校园现有技术资源为基础，尽最大努力的同时要量力而为，避免盲目过度的投入。要注意对现有资源的利用和发挥，实现资源的有效利用，强化创新精神的培养，避免一味强调对昂贵设备、资源的依赖。
（二）增强教师素质，强化对创客教育的师资队伍
现今社会，人们对创客教育的重视逐渐增加，创客教育理念越来越被人们所重视。但是在实际的教学中，很多教师还不具备创客教育应有的综合素质和专业素养，增强教师的创客教育素质势在必行。从学校的角度来说，要为教师提供丰富的学习资源和培训机会，对教师综合素质进行有效的提升。通过与创客机构的交流合作为教师提供培训和实践的机会，使教师能够掌握最新的创客技术以及创客理念。从教师自身来说，要不断强化自身的素质，在日常生活和学习中加大对新型信息技术和创客理念发展的重视，利用丰富的信息空间和资源对自身的综合素质进行强化。
（三）加强政府和社会对创客技术的重视和开发
创客教育的进步，需要政府和社会层面的重视和努力，只有形成良好的创客教育氛围，才能够促进创客教育和创新技术的发展。首先，政府和社会各界力量要加大对创客中心的建立，创建社区创客活动中心等场所和机构，增加人们对创客的了解，使创客教育和创客技术走进人们的生活中。很多人对创客教育知之甚少，单一地认为创客就是创业者，未发现和重视到创客技术和理念对教育和社会的积极意义。其次，要加大对新型科技和器材的开发力度，鼓励相关机构和人员对创客相关技术和设备进行创新，增加创客技术的实用性和广泛性。
（四）多方努力，加大对创客教育的激励和推广
有效的评价和激励机制，是促进创客教育和创客技术发展的有力途径。从学校层面来说，要通过竞赛、学术基金等方式，促进学生对创客技术的参与和开发，对学生的创客作品进行鼓励和支持，保证创客教育发展的有利环境。政府和社会层面，要加强对相关赛事的参与和引进，一方面对国际先进创客技术手段进行借鉴学习，另一方面对创客技术发展的社会环境进行优化和激励。只有通过不断的更新和完善，才能实现对创客技术的更新和度创客教育体系的构建。
四、结论
通过创建校园共享型创客中心、强化对创客教育师资队伍、加强创客技术的重视和开发、加大对创客教育的激励和推广几点途径，能够有效促进以信息技术为基础的创客教育发展。通过我国政策形势的支持和帮扶，实现面向创客教育的众创空间和生态构建，为创客教育和创客活动的展开提供契机，为社会经济和科技创新的发展提供巨大助力。
参考文献：
[1]唐德淼.“众创空间”生态成长机制与路径研究——以江苏发展为例[J].科技经济市场，2017，（08） ：194-196.
[2]余菲菲，钱超.社群信息学视角下我国众创空间效应提升机制研究[J].科技进步与对策，2017，（18） ：14-20.
[3]汪群.众创空间创业生态系统的构建[J].企业经济，2016，（10） ：5-9.
[4]浙江省团校课题组，蔡宜旦.从“创客”到“创业”：高校众创空间创业生态圈的构建[J].青少年研究与实践，2016，（04） ：14-19.