【摘 要】
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夸美纽斯曾经说过：＂兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.＂在教学活动中,由于学生个体心理素质和认知结构不同,教师的教学风格以及人格魅力也有所不同,往往导致学
【机 构】
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四川省南充市西华师范大学数学与信息学院
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夸美纽斯曾经说过：＂兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.＂在教学活动中,由于学生个体心理素质和认知结构不同,教师的教学风格以及人格魅力也有所不同,往往导致学生学习数学感兴趣的内容不同,感兴趣的程度也有所不同.本文以城乡结合部的一所高中的文科生为研究对象,调查分析他们对数学感兴趣的程度以及形成原因.
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