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我院于1960年起为化学工程专业开设“传递过程”类课程,在一个时期内,有两个问题一直未能妥善解决: (1)数学偏多,学生感到抽象、难学,不易掌握; (2)内容庞杂,目的不够明确,学生对于解决什么问题,如何应用感到困惑。
“传递过程原理”课程改革初探
【摘 要】
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我院于1960年起为化学工程专业开设“传递过程”类课程,在一个时期内,有两个问题一直未能妥善解决: (1)数学偏多,学生感到抽象、难学,不易掌握; (2)内容庞杂,目的不够明确,学
【机 构】
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华东化工学院化学工程系,华东化工学院化学工程系教授,副教授
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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1989年2期
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