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本文在系统论的视角下，对已有经验进行分析总结，在此基础上对情境创设适切性进行阐释，并提出相关实施策略，以供教育者参考和借鉴。
初中英语教学情境创设的适切性研究
【摘 要】
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摘 要：本文在系统论的视角下，对已有经验进行分析总结，在此基础上对情境创设适切性进行阐释，并提出相关实施策略，以供教育者参考和借鉴。 关键词：情境教学；情境创设；适切性；初中英语；教学策略 情境创设是指为了更好地实现教学目标，依据情境教学原理和课堂实际情况，在教学过程中设计并创造出具体生动的语言学习环境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教学内容、掌握相关知识及技能的一种教学手段。其作为情境教学
【机 构】
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重庆市黔江新华中学校
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2014年9期
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识字课程是小学阶段语文教育的重难点之一。而对于小学生的学习来说，兴趣是最好的老师。在小学生识字的教学过程中，要遵循这一时期学生的身心发展特点，通过多元化的模式和丰富的教学手段，达到最好的识字效果。本文将通过对小学生识字课多元化的教学模式探究，培养小学生对于认字、识字的能力与兴趣爱好，为学生将来的语文学习打下坚实的基础。 小学阶段的识字课程对于学生将来的深入学习和社会技能的掌握都有决定性的影响。但
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摘 要：地图在高中地里学习过程中的作用是其他任何工具无法取代的。因此，在高中地理教学中，教师必须重视学生地图技能的培养。笔者认为，新课标下高中地理教学中学生地图技能的培养，教师占据着重要的引导作用：一要增强学生的读图和看图意识，提高地理学习兴趣；二要加强学生填图训练，提高地理学习能力；三要注重绘图能力提高，增强实践能力。 关键词：新课标；高中地理；地图学习；方法 地图是按照一定法则，有选择地以
摘 要：教学反思就是指高中数学教师反思自己的教学实践并上升到理性思考，跟上课改时代步伐的必要手段。关于高中数学教学中如何进行反思，笔者结合自己的实践总结，从高中数学教师要结合教学的过程，从教学前、教学中、教学后三个阶段反思自己的教学观念。只有反思才有进步。 关键词：数学；反思；实践；差异；问题；完善；提高 反思这一概念早在我国古代就已经出现，古人提出的诸如：“反求诸己”、“扪心自问”、“吾日三
摘 要：少年宫是青少年社会教育的重要场所，是政府建立的校外教育阵地，它与学校教育各有特点、各有优势、相互补充：学校教育是义务教育，少年宫教育是校外教育；学校教育是基础学习，少年宫教育则是业余兴趣培养；学校教育强调的是共性，少年宫教育更多强调的是个性的发展。 关键词：少年宫；教学理念；自信心 少年宫是实践素质教育的又一个大舞台，在整个大素质教育中有着不可低估的作用，我们应该如何调动学生参与的积极
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摘 要：为了证明具身认知理论在初中英语教学中的作用，本论文进行了将具身认知理论同英语词汇教学相结合的实证研究。在研究和借鉴了国内外的具身认知有关文献和研究成果，通过为期两个月的实证研究发现，把“具身认知理论”成果应用到中学英语词汇教学中是切实可行的，而且它能促进学生对词汇一词多义的理解、掌握和应用。 关键词：具身认知理论；初中英语；词汇教学；启示 近年来，认知语言学家提出了将认知语言学中的具身