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在19世纪中期伴随喉镜的发明而出现的机理教学法之前,声乐教学主要采用经验教学法,取得了很大的成功,并且沿用至今。从机理教学法产生后,机理教学法和经验教学法并存于声乐教学中,机理教学法把科学性带入声乐教学研究中,开拓了声乐教学领域中的新篇章。
试析声乐经验教学与声乐机理教学
【摘 要】
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在19世纪中期伴随喉镜的发明而出现的机理教学法之前,声乐教学主要采用经验教学法,取得了很大的成功,并且沿用至今。从机理教学法产生后,机理教学法和经验教学法并存于声乐教
【机 构】
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西北师范大学音乐学院
【出 处】
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音乐时空(理论版)
【发表日期】
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2012年07期
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