【摘 要】
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文章是一种精神产品,它的个性特色应该是最明显的,而其中的记叙文写作更是如此。由于生活阅历、思想认识、性格爱好等各方面的差异,学生写出来的记叙文在同一立意之下更显得
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文章是一种精神产品,它的个性特色应该是最明显的,而其中的记叙文写作更是如此。由于生活阅历、思想认识、性格爱好等各方面的差异,学生写出来的记叙文在同一立意之下更显得风格各异,容易出新,能引阅卷者的注目,更易得高分。优秀的高考记叙文往往能凸显出个性化：要么语言隽永,要么构思精巧,要么情感质朴动人。因此,在“体裁自选”的要求下,写出一篇清新活泼、具有独特个性的记叙文习作,发挥这种文体胜任考试要求的优势,就需要学生更多的创新意识。
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语文是语言表达的艺术，优秀的文学作品可以直击人心，让人产生一种共鸣与认同，安慰人们的内心。而高中语文课程凝结了我国优秀传统文化的精华成果，其内容本身包涵着深厚的文学魅力。但是从高中学生的学习效果来看，学生并没有通过语文教学感悟到语文的魅力所在，对于语文的学习与理解停留在表层的知识层面，也只是为了应付考试而学习语文，大多数学生并没能从中感受到语文的魅力，常抱有排斥的心理。因此，教师要增加教学魅力，实
在语文学习中，阅读能力的提高十分重要，在我们日常生活的各个领域中，阅读是获取信息最为直接的途径。从我们自学习说话时起就已经开始语文学习了，因此语文学科是一门基础性的学科，其涉及内容较广，并具有较强的实践性。对高中生而言，阅读是高考必考的题目，所占分值较高，重点是对学生语文素养及综合能力的考查。因此，我们在语文学习中就需要提高自身的阅读能力，在日常加强阅读训练，养成良好的阅读习惯，有效提高自身的语文
目前，高中学生阅读思维存在较多问题，因此，很多高中教师开始追求阅读思维的可视化。思维可视化是新课改提出的教学方式，它能够将原本抽象的思维进行具象化的体现，帮助学生建立完善
比照是优化语文阅读教学中知识呈现的重要方式之一，通过比照能让知识变得更直观、鲜明，强化学生阅读学习认识，促进学生语文阅读思维发展与能力提升，让文本阅读更深入。从文本阅读素材来看，语文阅读教学中比照呈现的形式主要包括文内阅读比照呈现、异文阅读比照呈现与课外阅读比照呈现三种形式，教师在具体实施中要做到因时制宜。 一、文内阅读比照呈现 文内阅读比照呈现是比照呈现中最重要的方式。教师通过精心备教文本，
多年来,中学语文教学一个为人诟病之处就是偏重于思想教育,在诗歌教学中也是如此,诗歌本身独特的审美价值和中国新诗的艺术内涵被忽略了。思想、人生、道德的教育当然需要渗
到适合度更高的素材资源,导致习作表情达意不畅,可读性较低。其实,习作素材资源极为丰富,语文教材便包含大量的素材资源,如果我们在平时学习中能够有意识挖掘和积累这些资源,
栽培季节：草菇菌丝体生长的适温范围为15℃～35℃，最适宜温度为30℃～35℃，子实体生长的温度为26℃～34℃，最适宜的温度为28℃～30℃。从堆料到出菇结束需1个多月，是目前栽培的食用菌中需