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中图分类号：G818 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）10-000-01
摘 要 以南京体院教学网球场地和网球系训练网球场地的利用状况为研究对象，运用问卷调查法，访谈法对目前南京体院网球教学单位的学生和网球训练单位的运动员对网球场地的需求、利用情况进行系统分析，结果显示：南京体院教学单位的学生对网球场地需求较大，场地供不应求，而网球系则恰恰相反；究其原因，学校单位间对硬件设施的使用缺乏有效沟通，对场馆的管理缺乏灵活变通。据此提出如下建议：学校管理部门树立教学、训练、科研平衡发展的大体育观，合理分配技巧场馆；场馆科从学生发展的角度出发，科学合理安排学校场馆，充分提高场馆的利用率。
关键词 南京体院 网球 场馆
2006年中国女子网球队队员郑洁、晏紫获得四大满贯中澳大利亚网球公开赛的女双冠军以及李娜在2011年获得法国网球公开赛女单冠军，成为中国乃至亚洲在网球四大满贯赛事上夺得的第一个单打冠军历史最好成绩，中国女子网球用短短几年的时间一路凯歌，创造了一个世界女子网坛的中国神话。竞技网球的快速发展对我国网球运动整体水平的提高起到了巨大的推动作用，在广大群众中极大的宣传了网球运动，大大提高了网球运动的知名度，为我国群众性业余网球运动的推广和发展营造了良好的氛围，也极大地鼓舞和激励了全国人民关注和参与网球的热情。竞技网球的发展同时也带动了网球培训市场的发展，推动网球人口的大幅增加，随着南京经济的蓬勃发展，市民生活水平的不断提高和闲暇时间的增多，市民对健康的追求也与日俱增。
南京体院网球专选的学生是体育教育专业专选最多的学生之一，过硬的专项技术是学生就业的基本保障。通过调查发现，目前南京体院网球教育专业学生的学习状况不容乐观，网球场地紧缺是阻碍其发展的重要障碍。
一、研究对象
以南京体院4片网球教学（体育系、运动系、研究生部等）专用网球场和12片网球训练（网球系、网球队队）专用网球场的利用情况为研究对象。
二、研究方法
（一）问卷调查法
调查问卷的效度和信度通过向相关专家征询意见并得到其认可和检验。
向体育系、运动系、研究生部等网球专业的在校大学生发放相关调查问卷70份，回收64份，回收率91.33%；其中有效问卷63份，有效率为91.24%。
（二）访谈法
访问部分体育系体教专业网球专选的学生、网球任课教师、网球场地值班人员、网球专业方向教授，了解关于南京体院网球专选学生课余练球的需求、现状情况。
三、研究结果
（一）网球教学场地使用率较高，但不能满足学生对网球场地的需求
如表1显示，可供网球教学的网球场地有4片，每周的网球课数为17，网球场周一至周六可容纳的最多上课节数为20，利用率达85%，也就是说除周末外，课余时间网球教育学生可利用网球场地练习技术的时间只有3节的正常时间，学生可充分利用的时间段是中午11：30—12：30（11：30之前和12：30之后有课）以及下午4：30—5：20（4：30之前有课，5：20之后在冬季天色已晚，在夏季可延长到7点）和周末的时间，但周末场地对外开放运营，因此练球时间相对较短；网球技能在球类运动中的难度系数位列第二，以正手抽球为例，达到入门阶段的效果在专业教师的指导下需要20—30课时，课下需要每天有效联系1.5小时，每周三次，持续1个月才能达到要求，而目前学校所能给提供的练球时间远不能满足学生需求，致使学生在校外租用经营性网球场馆进行练习。
（二）网球系训练场地利用率相对较低，存在闲置状况
由表1可见，网球系运动员的人均场地数量为网球教学专业学生的40倍，课余时间不对本校外系开放，节假日期间不对外运营，而且训练场地利用率相对较低，存在闲置状况。
四、相关建议
（一）学校管理部门树立教学、训练、科研平衡发展的大体育观，合理分配技巧场馆的资源。
（二）学校单位间对硬件设施的使用进行有效沟通，对场馆的管理实施灵活变通。场馆科从学生发展的角度出发，科学合理安排学校场馆，充分提高场馆的利用率。
（三）取消教学专用网球场地对外商业运营的机制，充分保证学生网球练习时间。
参考文献：
[1] 初春.对普通高校网球课教法的新探讨[J].科学大众.科学教育.2009(8):124-125.
[2] 国际网球联合会快易网球手册中文版[Z].
[3] 中国网球协会官方网站[Z].http://www.tennis.org.cn/.
摘 要 以南京体院教学网球场地和网球系训练网球场地的利用状况为研究对象，运用问卷调查法，访谈法对目前南京体院网球教学单位的学生和网球训练单位的运动员对网球场地的需求、利用情况进行系统分析，结果显示：南京体院教学单位的学生对网球场地需求较大，场地供不应求，而网球系则恰恰相反；究其原因，学校单位间对硬件设施的使用缺乏有效沟通，对场馆的管理缺乏灵活变通。据此提出如下建议：学校管理部门树立教学、训练、科研平衡发展的大体育观，合理分配技巧场馆；场馆科从学生发展的角度出发，科学合理安排学校场馆，充分提高场馆的利用率。
关键词 南京体院 网球 场馆
2006年中国女子网球队队员郑洁、晏紫获得四大满贯中澳大利亚网球公开赛的女双冠军以及李娜在2011年获得法国网球公开赛女单冠军，成为中国乃至亚洲在网球四大满贯赛事上夺得的第一个单打冠军历史最好成绩，中国女子网球用短短几年的时间一路凯歌，创造了一个世界女子网坛的中国神话。竞技网球的快速发展对我国网球运动整体水平的提高起到了巨大的推动作用，在广大群众中极大的宣传了网球运动，大大提高了网球运动的知名度，为我国群众性业余网球运动的推广和发展营造了良好的氛围，也极大地鼓舞和激励了全国人民关注和参与网球的热情。竞技网球的发展同时也带动了网球培训市场的发展，推动网球人口的大幅增加，随着南京经济的蓬勃发展，市民生活水平的不断提高和闲暇时间的增多，市民对健康的追求也与日俱增。
南京体院网球专选的学生是体育教育专业专选最多的学生之一，过硬的专项技术是学生就业的基本保障。通过调查发现，目前南京体院网球教育专业学生的学习状况不容乐观，网球场地紧缺是阻碍其发展的重要障碍。
一、研究对象
以南京体院4片网球教学（体育系、运动系、研究生部等）专用网球场和12片网球训练（网球系、网球队队）专用网球场的利用情况为研究对象。
二、研究方法
（一）问卷调查法
调查问卷的效度和信度通过向相关专家征询意见并得到其认可和检验。
向体育系、运动系、研究生部等网球专业的在校大学生发放相关调查问卷70份，回收64份，回收率91.33%；其中有效问卷63份，有效率为91.24%。
（二）访谈法
访问部分体育系体教专业网球专选的学生、网球任课教师、网球场地值班人员、网球专业方向教授，了解关于南京体院网球专选学生课余练球的需求、现状情况。
三、研究结果
（一）网球教学场地使用率较高，但不能满足学生对网球场地的需求
如表1显示，可供网球教学的网球场地有4片，每周的网球课数为17，网球场周一至周六可容纳的最多上课节数为20，利用率达85%，也就是说除周末外，课余时间网球教育学生可利用网球场地练习技术的时间只有3节的正常时间，学生可充分利用的时间段是中午11：30—12：30（11：30之前和12：30之后有课）以及下午4：30—5：20（4：30之前有课，5：20之后在冬季天色已晚，在夏季可延长到7点）和周末的时间，但周末场地对外开放运营，因此练球时间相对较短；网球技能在球类运动中的难度系数位列第二，以正手抽球为例，达到入门阶段的效果在专业教师的指导下需要20—30课时，课下需要每天有效联系1.5小时，每周三次，持续1个月才能达到要求，而目前学校所能给提供的练球时间远不能满足学生需求，致使学生在校外租用经营性网球场馆进行练习。
（二）网球系训练场地利用率相对较低，存在闲置状况
由表1可见，网球系运动员的人均场地数量为网球教学专业学生的40倍，课余时间不对本校外系开放，节假日期间不对外运营，而且训练场地利用率相对较低，存在闲置状况。
四、相关建议
（一）学校管理部门树立教学、训练、科研平衡发展的大体育观，合理分配技巧场馆的资源。
（二）学校单位间对硬件设施的使用进行有效沟通，对场馆的管理实施灵活变通。场馆科从学生发展的角度出发，科学合理安排学校场馆，充分提高场馆的利用率。
（三）取消教学专用网球场地对外商业运营的机制，充分保证学生网球练习时间。
参考文献：
[1] 初春.对普通高校网球课教法的新探讨[J].科学大众.科学教育.2009(8):124-125.
[2] 国际网球联合会快易网球手册中文版[Z].
[3] 中国网球协会官方网站[Z].http://www.tennis.org.cn/.