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他喜欢逗大家发笑,还喜欢在日常生活中插入一些“小广告”。咦?他是谁呢?哈哈,他就是我们班的“开心果”——牛中立!
牛中立长得黑黑的,不算高,瘦得像个“豆芽菜”一样,眼睛虽然小,却透露出几分机智。别看他长得又瘦又小,鬼点子却有不少呢!
那天下课他去喝水,结果逗得大家合不拢嘴。只见他装出一副很认真的样子,小心翼翼地喝了一口水,然后双手拿起杯子,端在胸前,煞有其事地说:“嗯……香醇可口,值得一尝,我推荐大家购买?菖?菖牌香浓咖啡!”他边说边把杯子往前送,里面的水都溅到我的衣服上了。那怪怪的语调,模仿广告演员的动作,把大家逗得哈哈大笑!
还有一次,他故意不好好走路,这儿扭一下,那儿碰一下。哎呀!他摔了个跟头,还“哎哟哎哟”地直叫唤。想起来吧,地面太滑;不起来吧,地面又太凉。怎么办呢?你或许会感到奇怪,怎么没有人去帮他一把呢?嘿!别为他担心!你只要往周围一看,就会发现大家早就捂着肚子,笑得前仰后合的了。他呀,是装的!
这不,牛中立又不知从什么地方掏出了一只气球,吹足了气后,把气球塞进了衣服里,大声喊道:“看!我‘怀’了七个葫芦娃!”可就在这时,气球破了,他又装出一副悲伤欲绝的样子,“孩子呢?我的孩子呢?”他边说边趴在自己的书桌上“失声痛哭”,把大家逗得哄堂大笑。
牛中立虽然很调皮,但却给我们带来了许多的乐趣,他真是我们班名副其实的“開心果”啊!
(指导教师 刘 丹)
【嘉宾评点】
文章开篇以设问的形式引出主人公,并点明其“开心果”的特点,吸引读者阅读;接着选取了三个典型事例充分展现了这一特点;结尾总结全文,照应开头,首尾圆合。值得一提的是,小作者在写人时对人物的外貌、语言、动作、神态等进行了细致的刻画,使文章内容更加丰富,人物形象更加鲜活。吴美君
牛中立长得黑黑的,不算高,瘦得像个“豆芽菜”一样,眼睛虽然小,却透露出几分机智。别看他长得又瘦又小,鬼点子却有不少呢!
那天下课他去喝水,结果逗得大家合不拢嘴。只见他装出一副很认真的样子,小心翼翼地喝了一口水,然后双手拿起杯子,端在胸前,煞有其事地说:“嗯……香醇可口,值得一尝,我推荐大家购买?菖?菖牌香浓咖啡!”他边说边把杯子往前送,里面的水都溅到我的衣服上了。那怪怪的语调,模仿广告演员的动作,把大家逗得哈哈大笑!
还有一次,他故意不好好走路,这儿扭一下,那儿碰一下。哎呀!他摔了个跟头,还“哎哟哎哟”地直叫唤。想起来吧,地面太滑;不起来吧,地面又太凉。怎么办呢?你或许会感到奇怪,怎么没有人去帮他一把呢?嘿!别为他担心!你只要往周围一看,就会发现大家早就捂着肚子,笑得前仰后合的了。他呀,是装的!
这不,牛中立又不知从什么地方掏出了一只气球,吹足了气后,把气球塞进了衣服里,大声喊道:“看!我‘怀’了七个葫芦娃!”可就在这时,气球破了,他又装出一副悲伤欲绝的样子,“孩子呢?我的孩子呢?”他边说边趴在自己的书桌上“失声痛哭”,把大家逗得哄堂大笑。
牛中立虽然很调皮,但却给我们带来了许多的乐趣,他真是我们班名副其实的“開心果”啊!
(指导教师 刘 丹)
【嘉宾评点】
文章开篇以设问的形式引出主人公,并点明其“开心果”的特点,吸引读者阅读;接着选取了三个典型事例充分展现了这一特点;结尾总结全文,照应开头,首尾圆合。值得一提的是,小作者在写人时对人物的外貌、语言、动作、神态等进行了细致的刻画,使文章内容更加丰富,人物形象更加鲜活。吴美君