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本文论述高中语文阅读教学中“六步”课堂模式的构建,通过对“疑”“研”“比”“积”“用”“升”等六个课堂教学环节进行解读,分析“六步”课堂教学模式的创新性,总结“六步”课堂教学模式的成效,并提出教师全面深入了解学情、教师广泛阅读深度备课、依据文本特点灵活运用、合理调控各环节的时间和顺序等建议。
提升高中语文阅读关键能力的“六步”课堂模式构建
【摘 要】
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本文论述高中语文阅读教学中“六步”课堂模式的构建,通过对“疑”“研”“比”“积”“用”“升”等六个课堂教学环节进行解读,分析“六步”课堂教学模式的创新性,总结“六步”课堂教学模式的成效,并提出教师全面深入了解学情、教师广泛阅读深度备课、依据文本特点灵活运用、合理调控各环节的时间和顺序等建议。
【机 构】
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柳州高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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广西教育科学规划重点课题“新高考背景下高中生语文阅读关键能力提升的实践研究”(编号:2021B208)的研究成果。
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