【摘 要】
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为了解决传统成绩单强调信息获取而非意义创造、忽略非认知因素、在学科交叉时代鼓励学科分离、引导学生重视外在而非内在动机等问题,2017年5月10日,由逾百所美国顶尖私立高
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为了解决传统成绩单强调信息获取而非意义创造、忽略非认知因素、在学科交叉时代鼓励学科分离、引导学生重视外在而非内在动机等问题,2017年5月10日,由逾百所美国顶尖私立高中组成的MT联盟(Mastery Tran Consortium,简称MTC)正式推出了一种新的学生评价体系———素养成绩单(MT)评价系统。该评价系统目前已获起源于2015年,包括哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等逾130所名校加入的美国大学申请系统(Coalition for Access,AffordabilityandSuccess
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