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<正>编者按:在"一标多本"模式下,各版本教材的编写与地理课标指向较为一致,但教材的内容与课标的要求尚有一定的偏差。因此,对地理课程标准与教材教法的深入研究,有利于教师把握教材和教材二次开发整合运用,可以很好的指导教学,从而提高教学效益。尤其是2011版初中地理课标的颁布,各版本初中教材也相应作出调整,如何改