【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0220-01
　　意志是人类特有的意识，有目的有计划地调节和支配自己的行动的现象。其过程包括决定阶段和执行阶段。决定阶段选择一个有重大意义的动机作为行动的目的；并且确定达到该项目的方法，执行阶段是克服困難把计划付诸实施的过程。小学体育课对学生综合素质的培养是很重要的。那么在体育课的教学过程中如何锻炼和培养学生的意志呢？我在体育教学过程中是这样进行的：
　　第一，设计合理的教学方案
　　过去多年利用的传统体育课程设计是有一些绩效的；但不能最大化的调动学生的积极性，使学生产生兴趣和爱好不够理想。学生中由于男女性别不同，也就是说在一节体育教学中，他们的爱好方面就不可能相同，存在差异现象。（同一性别也有差异）男同学往往喜欢如篮球，足球等运动比较剧烈的项目。女生则不同。女学生因个人的生理特点等区别于男学生了。她们则喜欢做一些动作平缓温和的项目如羽毛球、丢手绢、踢毽子等等。因此我在同一节体育课的授课过程中区别对待；设计不同的教学方案，男女不同则方案不同，给男女同学产生的兴趣爱好也不同。依据这些再进一步细划教学过程。分组进行教学任务。制定合理的教学方案，学生从内心身处感知理解。教师尊重学生的个人意愿；即培养了他们每个人的意志；同时也得到身心健康的锻炼。
　　第二，教学过程强化意志巩固启迪加深
　　我在六年级体育授课时；根据学生的授课内容是长短跑，我带领学生利用有限的时间到电化教室观看一些录像、影音图片。在学生内心身处给予启迪。鼓励他们学习那些为国争取荣誉的教练员；运动员，在获取荣誉的那一刻内心世界的意志是多么的崇高与伟大，在观看奥运会比赛中，被誉为“东方神鹿”的亚特兰大奥运会女子5000米冠军王军霞，在获得冠军后身披中华人民共和国的国旗绕场奔跑。那一刻王军霞内心世界是什么？她的精神世界中的意志是多么的神圣伟大；意志是多么的坚强。学生在学习时表示向王军霞学习，增强了学生学习体育知识的同时，也获得了启迪心灵的作用，更加爱自己的祖国和人民。这样升华到体育教学过程渗透了德育教育思想。
　　第三，循序渐进帮助学生养成良好的学习习惯
　　任何一项体育项目的锻炼都不是一朝一夕的，只有通过长久的；循序渐进的方式，才能达到目的。对于小学生在体育活动过程中，他们的品质、意志、毅力等等的培养；通过体育活动来实践。我校依据体育教学大纲特制定小学生刚一入校建立体育锻炼规划；1-6年级锻炼标准，培养出一批批身心健康的、德智体美劳全面发展的新型人才。学生感受到小学阶段学习基础打的牢固，身心意志坚强，遇到困难敢于面对；承受外来的压力，勇往直前。意志品质就会越来越达到提高，最终享受到了体育课教学给身心带来的快乐。随着各方面的文化课的成绩也得到发展，为将来走向社会奠定坚实的基础。