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根据“90”后学生的年龄特点和心理特点，针对这一年龄段的学生有着强烈的求知欲和好奇心，思维活跃，感情丰富，运用好恰当的教学方法。充分调动学生思维的主动性和积极性，是提高物理实验教学效果的关键。结合教学实践。对如何培养调动学生对物理实验的学习兴趣就创设实验情景、加强学生实验课堂中的参与意识的培养、强调自主活动与合作学习三个方面做了简单的说明。