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遵循“积累精粹语言——感悟精粹语格——仿创精粹语言”的内在逻辑,不仅能在教学过程中很好地培养学生的语文学科核心素养,更能通过精粹语言彰显和折射出的中国特色文化,提高学生的文化自信和传承中华优秀传统文化的能力。
学用汉语精粹语言 传承中华优秀文化——以《蒲柳人家》教学为例
【摘 要】
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遵循“积累精粹语言——感悟精粹语格——仿创精粹语言”的内在逻辑,不仅能在教学过程中很好地培养学生的语文学科核心素养,更能通过精粹语言彰显和折射出的中国特色文化,提
【机 构】
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周恩来红军中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度省级重点课题“基于优秀教师专业标准的中学语文教师专业优质发展研究”（课题编号：J-b/2018/07）;江苏省中小学教学研究第十二期省级立项课题“开发随笔生态写作微课程实践研究”（课题编号：2017JK12-L169）;江苏省教育科学规划“十三五”省级立项课题“基于随笔写作微课程的写作教学力行动研究”（课题编号：J-c/2018/25）的阶段性成果
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