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由于概念、定理、公式多、理论抽象，许多学生感到工程力学枯燥难懂，不能与现实生活广泛联系，因而对工程力学学习缺乏激情，甚至产生厌倦情绪。所以，挖掘工程力学的人文内涵，给工程力学教学注入激情和活力，使学生热爱工程力学、享受工程力学应成为教学的至上追求。
谈工程力学教学中的人文素质教育
【摘 要】
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由于概念、定理、公式多、理论抽象，许多学生感到工程力学枯燥难懂，不能与现实生活广泛联系，因而对工程力学学习缺乏激情，甚至产生厌倦情绪。所以，挖掘工程力学的人文内涵，给工程力
【机 构】
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邢台广播电视大学
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2007年3期
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