论文部分内容阅读
著名心理学家科尔伯格设计了道德两难的方法来推测青少年的道德发展水平,并且系统而完整的提出了三水平六阶段的划分,对于青少年道德发展水平的研究有着重要的借鉴意义.本文针对科尔伯格的非真实情境以及对道德行为与道德认知关注的不足,使用访谈法,进行真实情境下青少年道德发展水平的研究,希望能够对科尔伯格道德理论进行进一步的证实与完善.