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从学生学习能力与职业发展的角度出发，提出课程架构与培养模式双重分类的教学体系，在此体系下，不同层次、不同需求的学生能够按新的培养路径在“职业教育”这个平台充分发挥自身的积极性与创造力，同时，赋予该种教学体系科学的制度保障，实现高职人才培养的新途径。
“因材施教,分类培养”构建立体化高职学生培养模式的探讨
【摘 要】
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从学生学习能力与职业发展的角度出发，提出课程架构与培养模式双重分类的教学体系，在此体系下，不同层次、不同需求的学生能够按新的培养路径在“职业教育”这个平台充分发挥自身
【机 构】
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常州机电职业技术学院
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2016年26期
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