【摘 要】
：
2014年江苏省＂杏坛杯＂苏派青年教师课堂教学展评活动以＂准确把握课程标准,自觉创新教学行为＂为主题,旨在引领教师充分认识课程标准对课程实施的规定和指导作用,从理化生学科组的
论文部分内容阅读
2014年江苏省＂杏坛杯＂苏派青年教师课堂教学展评活动以＂准确把握课程标准,自觉创新教学行为＂为主题,旨在引领教师充分认识课程标准对课程实施的规定和指导作用,从理化生学科组的赛课情况来看,参赛教师都能自觉钻研课标精神,积极创新教学思路和开拓课程资源,围绕学情和执教课题,大胆探索,勇于实践,用行动展现了新时期＂苏派＂青年教师的新形象。
其他文献
应中国兵工学会邀请，国际弹道委员会执行委员、地点委员会主席鲍曼（Dennis W．Baum）博士携夫人于6月4日-13日访问学会秘书处并考察了学会申办第25届国际弹道大会的工作进展情况。
高中体育与健康课程不应仅仅关注到学生的身体健康,还应当围绕"身"与"心"的和谐发展发挥综合性的育人功能。为此,教师应当秉承"和谐"的理念,在教学中注重学生的情感体验,达到
江苏省江阴市璜土中学在“一切为了师生的充分发展”办学理念的引领下，学校的课堂模式“生本课堂”、育人目标“学有所长，自主发展”、办学策略“科研兴校，名师强校”都是以师生
江苏省洪泽中学依托自身资源优势,通过创设环境、开发课程、创新活动等举措优化文学教育生态,在课程基地建设的过程中不断提升学校文化内涵。
【摘 要】深刻理解数学开放题的本质，领会开放性数学教学的理念和方法，用开放的思想分析教材、设计教法，驾驭课堂，以数学开放题为载体真正有效地开展开放性数学教学。以生为本，充分体现学生在数学习题教学中的主体地位，从而培养其数学思维水平，提高其数学创新能力，真正体现数学习题教学的意义所在。 【关键词】高中数学;开放题;开放性教学 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005
提出一种动态加密技术在Ad—hoc网络中的应用，该方案的优点在于将加密以后的密文当作加密操作的一个种子密钥，有效提高系统的安全性；并将加密操作贯穿到通信系统中的全部过程以
【关键词】认知冲突；过程与方法；欧姆定律 【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）18-0066-01 认知冲突策略强调利用已有的知识经验与最近发展区的知识产生冲突。它是通过探究过程暴露原有知识结构的不足，在“愤”“悱”的心理状态下，激发学生合作探究、自我反思的一种教学策略。笔者在教学苏科版《物理》九年级“欧姆定律”时，主要采用了这一策略，通过创
整体思维是一种"通体相关的思维"。用在数学教学中,则体现在问题设计的整体性、知识建构的立体性和思想方法的系统性三个方面。它利于知识左右关联、上下贯通,让"会一题,通一
刘铁梅老师痴迷阅读写作教学，在“读写结合”上颇多探索，她是我见到的少有的作文教改的思考者、实践者、引领者和创造者。 我听过她四次写作课，前三次听的是她的“读写结合”课。她或指导学生“描写细腻心理”，或指导学生“行文一波三折”。她立足课文充分挖掘文本的写作技法指导学生习作的做法，让我深受启发。研究“生活化作文”多年的我，对她深挖课文进行“读写结合”的思考和实践很佩服，但对她只重技法的走向又不免担心
高功率电磁脉冲是地球物理研究、地质勘探、石油开采以及电子对抗和微波武器等军事领域极具潜在应用价值的技术。在讨论传统脉冲磁流体动力（MHD）系统和现代脉冲MHD的基础上,探