基于OBE理念下的高校体育文化育人路径研究r——以湖北民族大学科技学院KBA赛事平台为例

来源 :文体用品与科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shiyiyiyiyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
OBE理念对提升高校教育教学质量有着重要指导意义,该理念在高校体育文化活动中贯彻落实,营造良好的校园文化对于学生健全人格的形成具有促进作用,能够使学生实现全面发展,而这也是与新课程改革要求相契合的.本文基于OBE理念,对于高校体育文化育人进行分析,为进一步加强高校体育文化环境建设提供理论参考和现实指导.
其他文献
课余训练是提高专业技术、技能的必要途径.本文综合专家访谈法和问卷调查法等作为主要研究方法,详尽分析了体育教育专业学生课余体育训练的现状及主要制约因素.结果表明:体育
阳光体育活动是学校体育的重要组成部分之一,其对学生的体质健康和运动兴趣习惯的影响起着积极的促进作用。可如今,上级对《国家学生体质健康标准》的抽测与排名,让阳光体育活动失去了本应有的色彩,大部分学校仍以《国家学生体质健康标准》项目为锻炼内容,单一、枯燥、野蛮、追求成绩的强化式训练,“排名第一”替代“健康第一”的思想,抹杀了学生的锻炼兴趣和激情。本研究依据前期的调查问卷,在本校实施了以三大球(篮球、足球、气排球)+本校体育特色(乒乓球)为项目的阳光体育锻炼内容,构建课堂“教和学”,阳光体育活动“练和赛”的一体
高职院校在体育人才的教育期间,合理运用人才培养与训练方法,不仅能够有效完善人才培养计划,也能够在不断提升体育教学管理水平的同时,给予学生专业性的指导,促进学生专业能力与综合素养的成长与进步。本文结合当前高职院校体育人才培养计划与发展现状进行分析,研究优秀体育人才的有效培养与训练计划,期望在不断教育改革与完善的同时,为我国体育事业提供源源不断的优秀人才与教育力量支持。
在我国青少年体质连续三十年下降的背景下,学校体育显得愈发重要,多地的中考体育加试占分不断上升,“体育纳入高考计划”虽然一时还难以全面推行,但也有个别高校进行了浅试探。那么,作为青少年体质重要“解药”的体育升学加试,如何避免像文化课一样陷入应试教育漩涡,让这个“解药”不发生变质是一个急需解决的问题。本文通过文献资料法和逻辑推理法,对体育升学加试的发展回顾和应试教育的实质进行分析,最后提出避免体育升学加试沦为应试教育的对策如下:(1)加强各基层角色的体育认知;(2)体制的调整;(3)落实与完善新课标;(4)对
近些年来我国的经济发展取得了一定的进步,市场经济和第三产业的发展规模也在逐渐的扩大。目前我国也提出了全面健身的理念,这一理念的推行更是加大了体育健身俱乐部的发展,拓宽、提高了健身俱乐部的发展空间。而做好健身俱乐部就必须要有良好的市场营销策略,才能为其发展插上翅膀。本文通过分析昆明市健身市场现状、存在问题,针对性地提出改善昆明健身俱乐部的市场营销策略。
武术是我国传统文化宝库中的重要组成部分,其本质是我国一项具有竞技性的体育运动项目。在高校的体育教育中引入武术课程不仅丰富了体育教材,完善了高校体育教学体系,使大学生的身体和心理素质得到了锻炼,并且对继承和弘扬我国传统文化起到巨大推动作用。本文以当下高校武术课程开展情况调查为基础,通过对课堂实际操作过程中师生的调查数据,提出影响当前高校武术教学开展的问题,查阅相关文献资料和对部分专业人士访谈整理并归纳解决方法。以此让学生在达到增强体质、愉悦身心的目的同时,掌握专业的运动技能;激发学习武术兴趣与爱好的同时,培
随着初中课程改革的不断深入,德育培养在中学体育教学中的重视程度也越来越高,使得教师对于学生的教学方式及教学内容也发生了一定程度的变化。在上述背景下,教师应促进学生养成良好的道德观,在教学过程中逐步将德育培养渗透给学生。此外,作为心理成长的关键时期,初中阶段养成良好的道德素质,对于学生今后的学习生活有着直接的影响,必须引起学校的高度重视。基于此,论文首先分析了当前初中体育教学中学生德育培养的现状及问题,其次针对这些问题提出了几点有助于中学生德育培养的策略,指明了初中生德育教学的培养的途径,旨在对广大初中体育
本文采用文献资料法,对当前大学体育课程信息化建设进行进行深入解析,运用SWOT分析法对山西工商学院大学体育课程信息化建设进行优势、劣势、机遇和挑战进行分析,并在此基础上提出山西工商学院大学体育课程信息化建设的发展思路和可持续发展战略,为山西省应用型高校大学体育课程信息化建设提供理论依据。
21世纪以来,中国“文化+旅游+体育”项目融合发展模式进入一个“高峰期”,但是,各地对“范例”的不断复制粘贴,使得项目融合发展的前景备受争议.本文采用实地调查法、文献资
立于耗散结构理论视角对武术教学系统的耗散结构特征进行分析,发现当前的武术教学系统呈现出封闭性、近平衡态、线性模式、忽视涨落机制的现象。应从耗散结构理论角度出发,扩宽课程内容、教学过程的开放性;转变教学方法、改进教学内容,打破当前的近平衡态;激发学生的主观能动性,发挥非线性相互作用;注重涨落机制的力量,实现武术教学系统的自组织发展。