论文部分内容阅读
低年级的口语交际教学要从“听、说、读、写”四个方面入手,才能促进语言的全面发展.以二年级下册练习6中的《爱吃的水果》一课为例,指导学生运用“看、摸、闻、尝”的方式对自己爱吃的水果进行仔细观察,抓住特征,并学会观察的方法.
多感官教学提升低年级学生口语交际的能力
【摘 要】
：
低年级的口语交际教学要从“听、说、读、写”四个方面入手,才能促进语言的全面发展.以二年级下册练习6中的《爱吃的水果》一课为例,指导学生运用“看、摸、闻、尝”的方式对
【机 构】
：
江苏省昆山市城北高科园中心小学
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2018年46期
其他文献
随着医学科学技术的日新月异的发展和教学改革的不断深入, 根据国家教委的规定,检验专业的学生应该具有一定的科研能力,所以我们除了安排学生做一些和临床接轨的常规实验外,
高中历史涵盖的内容非常广泛,如果只应用文字描述的形式讲解知识,学生很难理解其中的本质。因此,本文针对高中历史教学中历史图片的应用做了进一步探究,对高中历史教学中历史