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教学活动具有一定的规律性．因此，解题教学需要弹性预设，但课堂的主体——学生是一个个鲜活的富有个性的生命体，他们有着不同的知识基础、不同的思维习惯，对问题有着不同的看法，这也就要求教师要注重课堂的动态生成，提高教学的有效性．下面，笔者结合自己多年的教学经验，谈谈如何促进课堂教学的动态生成，提高教学的有效性．