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一、引言
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初中数学教学实效性与学生学习能动性的相关分析
【摘 要】
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一、引言 课堂教学实效性落脚点是在师生的教与学的行为和他们在此过程中的进步与发展上的，其本质是课堂教学活动及其结果与社会需要和个人发展需要是否相符以及相符的程度.所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展.也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学有没有效益，并不是指教师是否教完了课本上的内容或教得认真不认真，而是指学生有没有获得什么，或学生
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2013年4期
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