【摘 要】
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后疫情时代人类加速从现实世界向虚拟世界迁移,行走于现实与数字之间.元宇宙应运而生成为时代热词,人类迈向了元宇宙时代,步入数字化生存高级形态.当前,人们热议的元宇宙,并非宇宙的一种形态,而是借用了宇宙的隐喻.人们对元宇宙内涵的理解已经超越了文学作品和宇宙理论中的认知.元宇宙建设与发展应该遵循“三不”原则.元宇宙不能取代现实世界,而是现实世界映射的虚拟数字空间.人类进入元宇宙有三重境界:体验元宇宙、沉
【机 构】
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江苏师范大学智慧教育学院江苏省教育信息化工程技术研究中心
【基金项目】
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江苏省高校优势学科建设工程资助项目（PAPD）；
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后疫情时代人类加速从现实世界向虚拟世界迁移,行走于现实与数字之间.元宇宙应运而生成为时代热词,人类迈向了元宇宙时代,步入数字化生存高级形态.当前,人们热议的元宇宙,并非宇宙的一种形态,而是借用了宇宙的隐喻.人们对元宇宙内涵的理解已经超越了文学作品和宇宙理论中的认知.元宇宙建设与发展应该遵循“三不”原则.元宇宙不能取代现实世界,而是现实世界映射的虚拟数字空间.人类进入元宇宙有三重境界:体验元宇宙、沉浸元宇宙和融入元宇宙.人类进入元宇宙有两种途径:一种是现实人与元宇宙进行沉浸式交互;另一种是人类以数字化身身份融入元宇宙,进行数字社交和数字生存.2021年6月以来,中国对元宇宙研究热度呈现爆发式增长,研究机构争先开展元宇宙研究.元宇宙呈现元宇宙理论、政策法规和标准规范、战略规划与架构设计、关键技术、场景/环境构建、应用场景、经济与产业、治理等八大研究趋势.中国、韩国、美国等国家率先制定元宇宙政策,推动元宇宙产业发展.元宇宙对变革人类教育具有巨大潜能,在医疗与医学教育中具有广泛的应用前景,与现实世界重塑虚实共融的智慧学习环境.尽管元宇宙对变革人类教育具有巨大潜能,但是元宇宙不可能完全取代现实世界中的人类教育.
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