【摘 要】
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现代教育心理学研究表明,课堂教学的良好状态,是保证课堂教学顺利进行和取得预期效果的重要条件,也是每一位教师所期望的课堂面貌。那么,物理课堂教学良好状态的标准是什么呢
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现代教育心理学研究表明,课堂教学的良好状态,是保证课堂教学顺利进行和取得预期效果的重要条件,也是每一位教师所期望的课堂面貌。那么,物理课堂教学良好状态的标准是什么呢?物理课堂教学良好状态的标准表现为:一、物理课堂教学良好状态的外部特征1.气氛和谐。教学过程中师生配合默契,桴鼓相应,教师“教”得灵活,学生“学”得积极主动,同步共振。师生之间信息交流、反馈及时,学习气氛浓厚,课堂充满了师生共同努力,获取新知识的兴奋与喜悦,关系融洽,感情共鸣。
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