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教师采用叙事研究的方法对一名幼儿教师职业生涯进行分析,认为身份认同是一个持续变化且与社会认同相互作用的过程。当教师能够较好调适自我或当教师自我认同能够得到社会支持的时候,其职业生涯韧性增强。
一名幼儿教师身份认同过程研究
【摘 要】
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教师采用叙事研究的方法对一名幼儿教师职业生涯进行分析,认为身份认同是一个持续变化且与社会认同相互作用的过程。当教师能够较好调适自我或当教师自我认同能够得到社会支
【机 构】
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西南医科大学; 泸州老窖天府中学;
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2016年04期
【基金项目】
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“四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——农村幼儿教育研究中心”2015年课题“农村幼儿教师身份认同研究——以四川省为例”(编号:NYJ20150617)的研究成果
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