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摘要 针对当前高职生思想政治素质现状分析,加强高职生思想政治教育非常必要。本文通过探索新形势下高职学生特点,提出加强高职生思想政治教育的思路。
关键词 高职生 思想政治教育 现状 思路
中图分类号:G641 文献标识码:A
随着高等职业技术教育的快速发展,高职学生人数剧增,作为高等教育重要组成部分的高等职业技术教育也凸显其在教育领域的重要性,高职教育为我国的社会经济发展培养输送了大批应用型人才。当前,高职院校的思想政治教育如何适应新形势的需要,做到提高高职生的思想政治素质,促进高职生全面发展,是高职院校思想政治教育工作者必须思考的问题。
1 高职学生思想政治教育的重要性
大学生是宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,是实现科教兴国、人才强国战略和民族伟大复兴的中坚力量。高职生作为大学生的重要组成部分,必将肩负起中国特色社会主义现代化事业的建设重任。高职生的思想政治素质如何,也将影响我国是否能屹立于激烈竞争的国际环境之中,影响全面建设小康社会的宏伟蓝图的顺利实现。培养高职生的思想政治素质,是高等教育工作者义不容辞的神圣使命,也是高校工作的重要任务。2004年,中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,是高校实施思想政治教育的纲领性文件,为高校思想政治教育工作进一步指明了方向,明确了任务。
社会主义现代化强国的建设必须要求青年一代大学生要具有崇高的理想、正确的价值观,具备过硬的思想素质和文化素质。虽然,高职院校的培养目标主要是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的德智体美全面发展的高技能应用型人才,但我们不能只注重学生“高技能”的培养,而忽视学生“高素质”的形成,高职院校培养的学生不能只具备动手操作能力,而无现代人的综合素质。可见,从学生的成长成才和国家社会的建设发展需要来看,都要求高职院校进一步加强和改进思想政治教育,全面提高高职生的思想政治素质,以适应新时期形势发展的需要。
2 当前高职学生思想政治素质现状分析
根据大学生思想政治状况滚动调查显示,当前高职生思想政治状况从总体上看主流是好的,是积极健康向上的。他们大都对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想表现出较强的政治认同;他们普遍怀有爱国热情,关心国家大事,关注国家发展,对国家前途充满信心;拥护党的基本路线,对党有较为坚定的信念;对待人生的态度积极向上,学习有了较多的主动性和自觉性。但是,由于受到内外多方面因素的影响,高职生的思想政治状况存在不容忽视的问题。
(1)自卑心理较强,自信心缺乏。许多学生进入高职院校学习是一种无奈的选择,认为高职没社会地位,只有差生才读高职,认为自己是高考的失败者,内心充满失落感,自卑感油然而生,于是对学习生活的信心不足,这必然成为学生成长成才的严重思想障碍。
(2)自我意识强,自学能力缺乏。高职生中独生子女的比例较大,“以自我为中心”的意识严重,他们对教育环境的干预产生对立,对学校的教育管理不以为然,我行我素。由于理论学习基础较差,缺乏学习的兴趣和动力,自学能力比较缺乏,学习自觉性较差,这必然影响良好校风学风的形成。
(3)政治认知增强,政治热情缺乏。虽然高职生对国家路线方针政策表示认同,感受到祖国的发展和进步,对国家改革和发展的前途充满信心,政治评价积极,但参与政治活动的热情从总体上趋于平淡,对思想政治课程的学习和讲座报告也缺乏参与热情,并有部分学生甚至反感。
(4)功利观念较强,诚信意识缺乏。高职生在价值取向上存在功利性倾向比较明显,“入党”和担任学生干部是为了给自己的就业增加砝码的学生也不在少数,急功近利、过分看重和追逐个人利益的学生也大有人在。师生之间、同学之间的诚信意识也令人担忧,考试作弊、贷款不还、欺上瞒下等现象也时有发生。
(5)情绪体验增强,自控能力缺乏。高职生处于心理发展成熟的过渡期,总体上不够成熟,但对周围的人和事有较深的情感认知和情绪体验,希望得到关心、尊重和帮助;对自己的言行有一定的认识,但长期形成的不良习惯难以改变,遇事自我控制能力较差,容易冲动,所以逃课、打架、通宵上网等情况也屡见不鲜。
3 加强高职学生思想政治教育的思路
针对当前高职学生的新特点,从分析高职生思想状况可以看出,高职院校在思想政治教育工作上必须进一步解放思想,更新观念,寻求探索高职生思想政治教育的新途径。
(1)建设一支高素质的思想政治教育工作队伍。中央十六号文件明确指出:大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部、共青团干部、“两课”教师、辅导员和班主任,其中,辅导员和班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性的开展思想政治教育活动,班主任有在思想、学习和生活方面指导学生的职责。可见,提高高职院校辅导员班主任的思想政治教育水平,建设一支素质较高、作风过硬的思想政治教育队伍是加强和改进高职生思想政治教育的基础和保障。高职院校要十分重视学生思想政治教育工作者的选拔和培养,培养其具备相应的素质。加强队伍的组织领导,建立健全工作机制,紧紧围绕“培养什么人、如何培养人”这一重大问题,加强分析研究,探索新规律,努力建设一支政治强、业务精、纪律好、作风正的思想政治教育工作队伍。
(2)坚持以人为本,思想政治教育工作融入人文关怀。以人为本,就是要以学生为本,尊重学生、关心学生、爱护学生、帮助学生,充分发挥学生的主观能动性。当前,高职院校思政工作中人文关怀的缺失仍比较严重,教育中单向实施行政命令的手段普遍,“灌输式”、“强迫式”的教育方式仍没有避免,学生许多实际困难和问题没有得到及时的解决,思想教育工作没有取得应有的实效。针对高职生存在的明显特点,思想政治教育工作者要树立人文关怀的理念,用人的方式去理解学生、关怀学生,让学校成为学生的精神家园。为使高职学生具有高尚的思想素质和为人品格,人文关怀应成为高职思想政治教育工作中不可缺少的元素。
(3)创新思想政治理论课程教学。思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课。思想政治理论的学习是必须的,主要是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想来武装青年学生。同时,科学发展观的理论也要引入课堂,促使学生获得认识和解决实际问题的强大思想武器。当前,思想政治理论课必须抓好课程体系的研究、教学方法的改进、教学质量的提高和骨干教师的培养,教学必须摆脱以往固有的说教式的模式,必须克服只灌输理论而忽视现实问题的倾向,通过参加社会实践活动、培养实践认知能力的方法来丰富课程教学,教改要紧密联系高职学生思想实际,通过课堂教学、主题讨论、专题讲座、演讲辩论等形式,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。
(4)加强校园文化建设,营造具有高职特色的校园文化氛围。大学校园是大学生成长的具体环境,校园文化蕴涵着师生共同的价值观念、大学精神、校风、教风、行为准则等,这些都对学生的价值观起着潜移默化的作用。校园文化具有重要的育人功能,高职院校的思想政治教育要与校园文化建设紧密结合起来,构筑具有高职特色的校园文化。结合高职学生特点,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动中。弘扬主旋律,创造健康向上的校园文化;挖掘校园精品,发挥榜样示范、激励作用,为思想政治教育注入生机和活力;突出实践性,增强校园文化的科技含量,使思想教育与实践性强的活动结合起来。高职院校要重视人文环境和自然环境的建设,完善校园文化活动设施,同时,充分利用社会教育资源,如就业单位、实习场所、德育基地等,拓宽高职校园文化建设渠道,构筑具有高职特色的校园文化风景线。
(5)主动占领思想政治教育的网络新阵地,实现思想政治教育的方式创新。随着信息技术的发展,互联网既为学生提供了快速获取有益知识信息的便利条件,同时,网络中的色情暴力、封建迷信、反动思潮等也对学生的世界观、人生观、价值观带来负面影响。学校思想政治教育工作者要充分利用网络快速、便捷、生动等有利条件,探索在网上开展思想政治教育的新途径,主动占领网络新阵地。首先,建立专门的德育和思想政治教育网站,加强校园网、系部网、班级网的建设,把握网络思想政治教育的主动权;其次,利用网络将国际国内重大发展动态以及社会热点、焦点问题对学生进行正面引导和教育;网上设立意见箱,让学生对学校管理的意见能充分表达,及时化解工作中的矛盾,消除学生思想问题产生的源头;加强网上师生的双向交流,让学生缓解不良情绪,寓思想教育于无声中。当然,必须加大对网络的管理和监控力度,规范网络行为,帮助学生增强网络法制和伦理道德观念,提高辨别是非的能力,防止不良信息的侵害。
(6)着力解决大学生的实际困难和问题。思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。高职学生普遍渴望得到关心和爱护,他们有成功的欲望,但在学习生活中遇到的实际困难和问题又挫伤他们的积极性。高职思想教育工作者要增强服务意识,急学生之所急,想学生之所想,努力解决学生存在的实际问题。一是做好贫困学生的救助工作,利用国家助学贷款和贫困助学金政策,解决贫困生的学费和生活问题,关心贫困生的实际利益和困难,及时为学生排忧解难,帮助困难学生顺利完成学业;二是解决学生的心理问题,普及大学生心理健康知识,开展丰富多彩的心理健康教育活动,建立专门的大学生心理咨询机构,开设心理咨询热线,了解和掌握学生心理状况,对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的学生给予关注,并及时有效地进行危机干预,解决学生心理问题;三是解决学生的就业问题,帮助学生树立正确的就业择业观念,分析就业环境,增强就业信心,健全就业指导机构和就业信息服务体系,开辟更多就业渠道,通过校园专场招聘会和校园就业网为学生提供更多的就业信息,提高就业率,使学生对学习、生活和就业充满信心。
高职院校应该高度重视学生思想政治教育工作,切实把学生思想政治教育工作摆在重要位置,在新形势下不断研究和探索高职学生思想教育的规律和方法,踏踏实实地做好高职生的思想政治教育工作。
参考文献
[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.
[2]任运康.论高职学生思想政治教育创新[J].教育与职业,2005(8).
[3]刘桂萍.高职思政教育应融入人文关怀[J].宁波职业技术学院学报,2008(6).
关键词 高职生 思想政治教育 现状 思路
中图分类号:G641 文献标识码:A
随着高等职业技术教育的快速发展,高职学生人数剧增,作为高等教育重要组成部分的高等职业技术教育也凸显其在教育领域的重要性,高职教育为我国的社会经济发展培养输送了大批应用型人才。当前,高职院校的思想政治教育如何适应新形势的需要,做到提高高职生的思想政治素质,促进高职生全面发展,是高职院校思想政治教育工作者必须思考的问题。
1 高职学生思想政治教育的重要性
大学生是宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,是实现科教兴国、人才强国战略和民族伟大复兴的中坚力量。高职生作为大学生的重要组成部分,必将肩负起中国特色社会主义现代化事业的建设重任。高职生的思想政治素质如何,也将影响我国是否能屹立于激烈竞争的国际环境之中,影响全面建设小康社会的宏伟蓝图的顺利实现。培养高职生的思想政治素质,是高等教育工作者义不容辞的神圣使命,也是高校工作的重要任务。2004年,中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,是高校实施思想政治教育的纲领性文件,为高校思想政治教育工作进一步指明了方向,明确了任务。
社会主义现代化强国的建设必须要求青年一代大学生要具有崇高的理想、正确的价值观,具备过硬的思想素质和文化素质。虽然,高职院校的培养目标主要是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的德智体美全面发展的高技能应用型人才,但我们不能只注重学生“高技能”的培养,而忽视学生“高素质”的形成,高职院校培养的学生不能只具备动手操作能力,而无现代人的综合素质。可见,从学生的成长成才和国家社会的建设发展需要来看,都要求高职院校进一步加强和改进思想政治教育,全面提高高职生的思想政治素质,以适应新时期形势发展的需要。
2 当前高职学生思想政治素质现状分析
根据大学生思想政治状况滚动调查显示,当前高职生思想政治状况从总体上看主流是好的,是积极健康向上的。他们大都对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想表现出较强的政治认同;他们普遍怀有爱国热情,关心国家大事,关注国家发展,对国家前途充满信心;拥护党的基本路线,对党有较为坚定的信念;对待人生的态度积极向上,学习有了较多的主动性和自觉性。但是,由于受到内外多方面因素的影响,高职生的思想政治状况存在不容忽视的问题。
(1)自卑心理较强,自信心缺乏。许多学生进入高职院校学习是一种无奈的选择,认为高职没社会地位,只有差生才读高职,认为自己是高考的失败者,内心充满失落感,自卑感油然而生,于是对学习生活的信心不足,这必然成为学生成长成才的严重思想障碍。
(2)自我意识强,自学能力缺乏。高职生中独生子女的比例较大,“以自我为中心”的意识严重,他们对教育环境的干预产生对立,对学校的教育管理不以为然,我行我素。由于理论学习基础较差,缺乏学习的兴趣和动力,自学能力比较缺乏,学习自觉性较差,这必然影响良好校风学风的形成。
(3)政治认知增强,政治热情缺乏。虽然高职生对国家路线方针政策表示认同,感受到祖国的发展和进步,对国家改革和发展的前途充满信心,政治评价积极,但参与政治活动的热情从总体上趋于平淡,对思想政治课程的学习和讲座报告也缺乏参与热情,并有部分学生甚至反感。
(4)功利观念较强,诚信意识缺乏。高职生在价值取向上存在功利性倾向比较明显,“入党”和担任学生干部是为了给自己的就业增加砝码的学生也不在少数,急功近利、过分看重和追逐个人利益的学生也大有人在。师生之间、同学之间的诚信意识也令人担忧,考试作弊、贷款不还、欺上瞒下等现象也时有发生。
(5)情绪体验增强,自控能力缺乏。高职生处于心理发展成熟的过渡期,总体上不够成熟,但对周围的人和事有较深的情感认知和情绪体验,希望得到关心、尊重和帮助;对自己的言行有一定的认识,但长期形成的不良习惯难以改变,遇事自我控制能力较差,容易冲动,所以逃课、打架、通宵上网等情况也屡见不鲜。
3 加强高职学生思想政治教育的思路
针对当前高职学生的新特点,从分析高职生思想状况可以看出,高职院校在思想政治教育工作上必须进一步解放思想,更新观念,寻求探索高职生思想政治教育的新途径。
(1)建设一支高素质的思想政治教育工作队伍。中央十六号文件明确指出:大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部、共青团干部、“两课”教师、辅导员和班主任,其中,辅导员和班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性的开展思想政治教育活动,班主任有在思想、学习和生活方面指导学生的职责。可见,提高高职院校辅导员班主任的思想政治教育水平,建设一支素质较高、作风过硬的思想政治教育队伍是加强和改进高职生思想政治教育的基础和保障。高职院校要十分重视学生思想政治教育工作者的选拔和培养,培养其具备相应的素质。加强队伍的组织领导,建立健全工作机制,紧紧围绕“培养什么人、如何培养人”这一重大问题,加强分析研究,探索新规律,努力建设一支政治强、业务精、纪律好、作风正的思想政治教育工作队伍。
(2)坚持以人为本,思想政治教育工作融入人文关怀。以人为本,就是要以学生为本,尊重学生、关心学生、爱护学生、帮助学生,充分发挥学生的主观能动性。当前,高职院校思政工作中人文关怀的缺失仍比较严重,教育中单向实施行政命令的手段普遍,“灌输式”、“强迫式”的教育方式仍没有避免,学生许多实际困难和问题没有得到及时的解决,思想教育工作没有取得应有的实效。针对高职生存在的明显特点,思想政治教育工作者要树立人文关怀的理念,用人的方式去理解学生、关怀学生,让学校成为学生的精神家园。为使高职学生具有高尚的思想素质和为人品格,人文关怀应成为高职思想政治教育工作中不可缺少的元素。
(3)创新思想政治理论课程教学。思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课。思想政治理论的学习是必须的,主要是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想来武装青年学生。同时,科学发展观的理论也要引入课堂,促使学生获得认识和解决实际问题的强大思想武器。当前,思想政治理论课必须抓好课程体系的研究、教学方法的改进、教学质量的提高和骨干教师的培养,教学必须摆脱以往固有的说教式的模式,必须克服只灌输理论而忽视现实问题的倾向,通过参加社会实践活动、培养实践认知能力的方法来丰富课程教学,教改要紧密联系高职学生思想实际,通过课堂教学、主题讨论、专题讲座、演讲辩论等形式,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。
(4)加强校园文化建设,营造具有高职特色的校园文化氛围。大学校园是大学生成长的具体环境,校园文化蕴涵着师生共同的价值观念、大学精神、校风、教风、行为准则等,这些都对学生的价值观起着潜移默化的作用。校园文化具有重要的育人功能,高职院校的思想政治教育要与校园文化建设紧密结合起来,构筑具有高职特色的校园文化。结合高职学生特点,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动中。弘扬主旋律,创造健康向上的校园文化;挖掘校园精品,发挥榜样示范、激励作用,为思想政治教育注入生机和活力;突出实践性,增强校园文化的科技含量,使思想教育与实践性强的活动结合起来。高职院校要重视人文环境和自然环境的建设,完善校园文化活动设施,同时,充分利用社会教育资源,如就业单位、实习场所、德育基地等,拓宽高职校园文化建设渠道,构筑具有高职特色的校园文化风景线。
(5)主动占领思想政治教育的网络新阵地,实现思想政治教育的方式创新。随着信息技术的发展,互联网既为学生提供了快速获取有益知识信息的便利条件,同时,网络中的色情暴力、封建迷信、反动思潮等也对学生的世界观、人生观、价值观带来负面影响。学校思想政治教育工作者要充分利用网络快速、便捷、生动等有利条件,探索在网上开展思想政治教育的新途径,主动占领网络新阵地。首先,建立专门的德育和思想政治教育网站,加强校园网、系部网、班级网的建设,把握网络思想政治教育的主动权;其次,利用网络将国际国内重大发展动态以及社会热点、焦点问题对学生进行正面引导和教育;网上设立意见箱,让学生对学校管理的意见能充分表达,及时化解工作中的矛盾,消除学生思想问题产生的源头;加强网上师生的双向交流,让学生缓解不良情绪,寓思想教育于无声中。当然,必须加大对网络的管理和监控力度,规范网络行为,帮助学生增强网络法制和伦理道德观念,提高辨别是非的能力,防止不良信息的侵害。
(6)着力解决大学生的实际困难和问题。思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。高职学生普遍渴望得到关心和爱护,他们有成功的欲望,但在学习生活中遇到的实际困难和问题又挫伤他们的积极性。高职思想教育工作者要增强服务意识,急学生之所急,想学生之所想,努力解决学生存在的实际问题。一是做好贫困学生的救助工作,利用国家助学贷款和贫困助学金政策,解决贫困生的学费和生活问题,关心贫困生的实际利益和困难,及时为学生排忧解难,帮助困难学生顺利完成学业;二是解决学生的心理问题,普及大学生心理健康知识,开展丰富多彩的心理健康教育活动,建立专门的大学生心理咨询机构,开设心理咨询热线,了解和掌握学生心理状况,对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的学生给予关注,并及时有效地进行危机干预,解决学生心理问题;三是解决学生的就业问题,帮助学生树立正确的就业择业观念,分析就业环境,增强就业信心,健全就业指导机构和就业信息服务体系,开辟更多就业渠道,通过校园专场招聘会和校园就业网为学生提供更多的就业信息,提高就业率,使学生对学习、生活和就业充满信心。
高职院校应该高度重视学生思想政治教育工作,切实把学生思想政治教育工作摆在重要位置,在新形势下不断研究和探索高职学生思想教育的规律和方法,踏踏实实地做好高职生的思想政治教育工作。
参考文献
[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.
[2]任运康.论高职学生思想政治教育创新[J].教育与职业,2005(8).
[3]刘桂萍.高职思政教育应融入人文关怀[J].宁波职业技术学院学报,2008(6).