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文章以新疆农业大学管理学院学生为研究对象,结果表明,采用PBL的翻转课堂在培养学生探索、分析和解决问题的能力方面明显好于传统教学。同时,为取得更好的教学效果,文章针对新型教学模式下的实验班学生进行了问卷调查,调查结果显示,采用PBL的翻转课堂教学模式应该更加注重以现实问题为导向,综合采用多种方法和手段,才能达到预期的效果。