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本实践通过连续三次的磨课实践，团队成员深入观察、对症讨论、逐层改进，以教材为主体、以绘本为载体。通过创设新的情境，为故事添增了前言、延续了后编。使故事教学更富趣味性、整体性，最终使课堂教学效果得到了明显的改进。
巧用绘本再创情境的教学实践
【摘 要】
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本实践通过连续三次的磨课实践，团队成员深入观察、对症讨论、逐层改进，以教材为主体、以绘本为载体。通过创设新的情境，为故事添增了前言、延续了后编。使故事教学更富趣味性、
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥镇第一小学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2014年18期
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