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在艺术教育活动中很早就产生了多种破坏儿童艺术创造力的现象,归根到底是对儿童艺术特性的误解,本论文从接受美学的视角出发剖析幼龄儿童艺术作品(以绘画为例),通过对其表象层、意味层、哲理层三方面的解读,希望为合理欣赏儿童绘画,实行艺术教育,保护儿童的艺术创造力提供理论指导.
接受美学视野下幼龄儿童艺术特性论析——以山东省美术馆展出幼龄儿童作品为例
【摘 要】
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在艺术教育活动中很早就产生了多种破坏儿童艺术创造力的现象,归根到底是对儿童艺术特性的误解,本论文从接受美学的视角出发剖析幼龄儿童艺术作品(以绘画为例),通过对其表象
【机 构】
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山东艺术学院 山东 济南 250000
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2019年6期
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