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【摘 要】 当代大学生是充满激情、有着丰富文化内涵、思想境界较高的的特殊群体，他们追求个性，对新事物、新想法有敏锐的很强的洞察力和好奇心。当代大学生是中国特色社会主义事业未来建设的主要力量，是社会主义核心价值观的践行者带头人，身上肩负着推进社会进步、国家富强的重任。他们树立何种消费观，不仅会影响自身的消费行为，还会影响社会其他群体的消费习惯。所以，培养当代大学生樹立正确消费观，具有重要的理论价值与现实意义。通过高校思想政治教育加强对当代大学生的消费观念的引导，探讨思想政治教育对大学生消费观念的实现途径和思想政治教育价值功能的意义
【关键词】 网络消费 思想政治教育 大学生消费观念
一、高校思想政治教育引导大学生树立正确消费观念价值功能的实现途径
（一）以思想政治理论课为基础，引导大学生树立正确消费观
互联网时代下，传统的购物、娱乐休闲方式都受到了极大的改变。年轻人是网络使用的主力军，而大学生又首当其冲，网络购物已经成为大学生购物的第一选择，网络游戏也充斥着大学生的课余闲暇时间，这些选择给大学生带来便利、快捷、多元化享受的同时，也带来了一些问题，过度消费即为问题之一。鼠标轻轻一点即可消费，导致大学生分期付款难以偿还，从而选择网络借贷受到诈骗，网络游戏过度充值消费后走入歧途的案例屡见不鲜。
如何加强对大学生的消费观的正确引导，帮助大学生树立正确的消费观念，成为了高校领导者和教育工作者急需解决的重要问题。当前，我国高校对大学生消费观念的引导环节，主要在平时的班级年级会议、班主任和辅导员的不定期的宣传上。没有形成系统的、科学的、有周期性的引导教育。这也造成了大学生中不定时的出现过度消费、不理性消费，甚至网贷消费的现象，严重影响到大学生的学习和生活，对高校产生极为不良的恶劣影响。
高校思想政治教育理论课程是高校对大学生的思想政治教育的主要实现途径，把互联网时代下的大学生过度消费问题融入高校思想政治教育理论课程，可以大大加强对高校大学生消费观念的引导。通过在思想政治理论课程教学中，以大学生中出现的过度消费问题为探讨对象，与思想政治教育课程的原理与方法相结合，逐步将正确的消费理念渗透到大学生的思想中去，从而实现帮助大学生树立正确消费观念的目的。以思想政治教育理论课程为基础，有针对性、时效性的帮助大学生警惕互联网时代不断更新的消费骗局。
（二）以大学生自我教育为主体，转变不良消费行为
当大学生步入校园的那一刻起，就表明他是以一个成年人的角色在校园接受教育。大学生已经有基本的世界观、人生观、价值观，外部环境的教育对大学生三观的决定性作用已然不存在。而对大学生的基本观念起主导作用的教育是大学生的自我教育，只用通过不断加强和提高的大学生自我教育行为，才能在真正意义上的帮助大学生自我解决自身的不良的消费心理和行为。
自我教育，它的本质内涵是在自觉基础上，通过批评和自我批评，提高认识，改造思想，主动接受教育。强调是大学生发挥主观能动性不断地进行思想教育的改造，进而达成自我管理的能力。在年龄上，我国大学生大多二十岁左右，正处于青年时期：在这个阶段生理发展已接近成熟，已具备成年人的体格，但心理尚未成熟，具体表现为：有很强的自我意识，有独立自主意识，但有些事情还不能独立完成，缺乏判断力，有时还缺乏自我控制能力。这也是大学生中出现过度消费行为的主要原因之一，因此，加强大学生的自我教育和自我管理的能力，在高校思想政治教育的工作中显得尤为重要。在转变大学生不良消费行为的途径中，在通过大学生自我教育为主体，进而达到大学生们理性消费的教育目标。
（三）以校内外思想政治教育实践为依靠，树立正确消费理念
大学生处于校园和社会之间，参加社会实践是认识社会走向社会的第一步。 适当的社会实践可以促进学生对自己所学和社会所需进一步了解，进而明确学习目标和自己的努力方向，增强学习的紧迫感，增强学习动力。通过社会实践可以使大学生更直观的明白互联网时代下的过度消费问题和出现的一些恶劣现象，也有利于增强学生的自我教育、自我管理能力。
思想政治理论课是高校思想政治的主渠道和主阵地，要充分发挥校内外思想政治教育实践育人方面的重要作用。首先，高校党委行政部门要支持并制定出宏观性质的指导大学生的思想政治教育实践政策。其次，与大学生密切联系的学生处等行政部门应当鼓励大学生参与校内外的思想政治教育实践，并给予一定的奖励。最后，其他相关部门或学生组织应当定期举行校内的思想政治教育实践并加强校校之间的思想政治工作实践合作，充分发挥出教育实践对大学生的引导作用，帮助大学生树立正确的消费理念。
二、高校思想政治教育引导大学生树立正确消费观念价值功能的意义
（一）有助于推动高校学风校纪的建设
在互联网时代下，大学生中存在着超前消费、炫耀性消费、病态消费等不良的消费行为，正式由于这些不良的消费行为的存在，进而导致校园贷、网贷消费等现象的出现。由于他们不理智的消费，往往容易在校园内产生不良影响，加剧过度消费之风。更有甚者，在网贷消费里贷款消费过多，导致以贷还贷、以贷借贷，贷款数额越来越多，当还不起贷款的时候，他们走向了人生的最后时刻，给自己和家人带来严重的灾难，给身边的同学和学校带来严重的恶劣的影响。
因此，通过高校的思想政治教育不仅能够引导大学生做出适合自身条件的消费行为，更能在避免学生出现上述恶劣事件的发生，推动高校学风的凝聚和发展，使高校大学生更严格的遵守校纪班规，不做出对自身和学校影响的不端行为。
（二）有助于提高大学生综合素质
树立正确的消费理念是大学生明辨是非、维护自身合法权益、保障自身安全的能力之一。通过开展高校思想政治教育来加强对大学生的价值观引导，正是提高大学生综合能力的措施。高校不仅仅只是培养出只会读书的“书呆子”式的人才，更要在平时的教育教育中不断地提高大学生的思想政治教育觉悟和实际的学习生活能力。在互联网时代下，能明辨层出不穷的的网络消费骗局应当是大学生的基本能力，大学生更要在己身已经了解和认知消费骗局的情况下，向其他的社会群体进行宣传和教育，在对他人宣传教育的同时，增加自己的综合能力和素质。
校内外的思想政治教育实践环节是大学生提高综合素质的主要途径之一，在校内外开展思想政治教育实践的过程中，大学生不仅可以更加深刻的了解到思想政治教育的相关理论知识，更能在实践的过程当中汲取他人优秀的品质，从而提升自己。
（三）有助于提升思想政治教育理论课的内涵
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治高校思想政治教育论教育既十分重要，又相当难做，尤其是在互联网时代的条件下，高校的思想政治工作存在着形式老旧、内容落后的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来思想政治教育忽略了密切结合当代大学生发展现状和新时代下的新问题的原因。
思想政治教育理论课与互联网时代下大学生过度消费问题相结合，既能提升高校思想政治教育的人文气息和解决现实问题的内涵，又能推动高校思想政治教育课程内容形式、机制体制的创新，把高校的思想政治教育的内涵和作用在新时代的条件下更好的发挥出来。
【参考文献】
[1] 李俊丽：《高校思想政治教育实践育人模式探讨》[J].西南民族大学出版社（人文社会科学）2011.（03）
[2] 汪明霞：《网络消费对大学生消费观的影响分析》[M].安徽工程大学出版社，2018年版
[3] 胡旻：《思想政治教育对大学生公共精神的培养研究》[J].广西师范大学出版社，2018年版
基金项目：
1、2018年度湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目《互联网时代下大学生过度消费问题研究》
2、2017年湖南省教育厅科研项目：《高校新生角色转换适应与心理调整机制研
究》 项目编号：17C0404
作者简介：黎博、湖南工程学院管理学院、中共党员、研究生、思想政治教育
李路明、湖南工程学院管理学院、本科、市场营销
李博浩、湖南工程学院管理学院、本科、人力资源
【关键词】 网络消费 思想政治教育 大学生消费观念
一、高校思想政治教育引导大学生树立正确消费观念价值功能的实现途径
（一）以思想政治理论课为基础，引导大学生树立正确消费观
互联网时代下，传统的购物、娱乐休闲方式都受到了极大的改变。年轻人是网络使用的主力军，而大学生又首当其冲，网络购物已经成为大学生购物的第一选择，网络游戏也充斥着大学生的课余闲暇时间，这些选择给大学生带来便利、快捷、多元化享受的同时，也带来了一些问题，过度消费即为问题之一。鼠标轻轻一点即可消费，导致大学生分期付款难以偿还，从而选择网络借贷受到诈骗，网络游戏过度充值消费后走入歧途的案例屡见不鲜。
如何加强对大学生的消费观的正确引导，帮助大学生树立正确的消费观念，成为了高校领导者和教育工作者急需解决的重要问题。当前，我国高校对大学生消费观念的引导环节，主要在平时的班级年级会议、班主任和辅导员的不定期的宣传上。没有形成系统的、科学的、有周期性的引导教育。这也造成了大学生中不定时的出现过度消费、不理性消费，甚至网贷消费的现象，严重影响到大学生的学习和生活，对高校产生极为不良的恶劣影响。
高校思想政治教育理论课程是高校对大学生的思想政治教育的主要实现途径，把互联网时代下的大学生过度消费问题融入高校思想政治教育理论课程，可以大大加强对高校大学生消费观念的引导。通过在思想政治理论课程教学中，以大学生中出现的过度消费问题为探讨对象，与思想政治教育课程的原理与方法相结合，逐步将正确的消费理念渗透到大学生的思想中去，从而实现帮助大学生树立正确消费观念的目的。以思想政治教育理论课程为基础，有针对性、时效性的帮助大学生警惕互联网时代不断更新的消费骗局。
（二）以大学生自我教育为主体，转变不良消费行为
当大学生步入校园的那一刻起，就表明他是以一个成年人的角色在校园接受教育。大学生已经有基本的世界观、人生观、价值观，外部环境的教育对大学生三观的决定性作用已然不存在。而对大学生的基本观念起主导作用的教育是大学生的自我教育，只用通过不断加强和提高的大学生自我教育行为，才能在真正意义上的帮助大学生自我解决自身的不良的消费心理和行为。
自我教育，它的本质内涵是在自觉基础上，通过批评和自我批评，提高认识，改造思想，主动接受教育。强调是大学生发挥主观能动性不断地进行思想教育的改造，进而达成自我管理的能力。在年龄上，我国大学生大多二十岁左右，正处于青年时期：在这个阶段生理发展已接近成熟，已具备成年人的体格，但心理尚未成熟，具体表现为：有很强的自我意识，有独立自主意识，但有些事情还不能独立完成，缺乏判断力，有时还缺乏自我控制能力。这也是大学生中出现过度消费行为的主要原因之一，因此，加强大学生的自我教育和自我管理的能力，在高校思想政治教育的工作中显得尤为重要。在转变大学生不良消费行为的途径中，在通过大学生自我教育为主体，进而达到大学生们理性消费的教育目标。
（三）以校内外思想政治教育实践为依靠，树立正确消费理念
大学生处于校园和社会之间，参加社会实践是认识社会走向社会的第一步。 适当的社会实践可以促进学生对自己所学和社会所需进一步了解，进而明确学习目标和自己的努力方向，增强学习的紧迫感，增强学习动力。通过社会实践可以使大学生更直观的明白互联网时代下的过度消费问题和出现的一些恶劣现象，也有利于增强学生的自我教育、自我管理能力。
思想政治理论课是高校思想政治的主渠道和主阵地，要充分发挥校内外思想政治教育实践育人方面的重要作用。首先，高校党委行政部门要支持并制定出宏观性质的指导大学生的思想政治教育实践政策。其次，与大学生密切联系的学生处等行政部门应当鼓励大学生参与校内外的思想政治教育实践，并给予一定的奖励。最后，其他相关部门或学生组织应当定期举行校内的思想政治教育实践并加强校校之间的思想政治工作实践合作，充分发挥出教育实践对大学生的引导作用，帮助大学生树立正确的消费理念。
二、高校思想政治教育引导大学生树立正确消费观念价值功能的意义
（一）有助于推动高校学风校纪的建设
在互联网时代下，大学生中存在着超前消费、炫耀性消费、病态消费等不良的消费行为，正式由于这些不良的消费行为的存在，进而导致校园贷、网贷消费等现象的出现。由于他们不理智的消费，往往容易在校园内产生不良影响，加剧过度消费之风。更有甚者，在网贷消费里贷款消费过多，导致以贷还贷、以贷借贷，贷款数额越来越多，当还不起贷款的时候，他们走向了人生的最后时刻，给自己和家人带来严重的灾难，给身边的同学和学校带来严重的恶劣的影响。
因此，通过高校的思想政治教育不仅能够引导大学生做出适合自身条件的消费行为，更能在避免学生出现上述恶劣事件的发生，推动高校学风的凝聚和发展，使高校大学生更严格的遵守校纪班规，不做出对自身和学校影响的不端行为。
（二）有助于提高大学生综合素质
树立正确的消费理念是大学生明辨是非、维护自身合法权益、保障自身安全的能力之一。通过开展高校思想政治教育来加强对大学生的价值观引导，正是提高大学生综合能力的措施。高校不仅仅只是培养出只会读书的“书呆子”式的人才，更要在平时的教育教育中不断地提高大学生的思想政治教育觉悟和实际的学习生活能力。在互联网时代下，能明辨层出不穷的的网络消费骗局应当是大学生的基本能力，大学生更要在己身已经了解和认知消费骗局的情况下，向其他的社会群体进行宣传和教育，在对他人宣传教育的同时，增加自己的综合能力和素质。
校内外的思想政治教育实践环节是大学生提高综合素质的主要途径之一，在校内外开展思想政治教育实践的过程中，大学生不仅可以更加深刻的了解到思想政治教育的相关理论知识，更能在实践的过程当中汲取他人优秀的品质，从而提升自己。
（三）有助于提升思想政治教育理论课的内涵
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治高校思想政治教育论教育既十分重要，又相当难做，尤其是在互联网时代的条件下，高校的思想政治工作存在着形式老旧、内容落后的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来思想政治教育忽略了密切结合当代大学生发展现状和新时代下的新问题的原因。
思想政治教育理论课与互联网时代下大学生过度消费问题相结合，既能提升高校思想政治教育的人文气息和解决现实问题的内涵，又能推动高校思想政治教育课程内容形式、机制体制的创新，把高校的思想政治教育的内涵和作用在新时代的条件下更好的发挥出来。
【参考文献】
[1] 李俊丽：《高校思想政治教育实践育人模式探讨》[J].西南民族大学出版社（人文社会科学）2011.（03）
[2] 汪明霞：《网络消费对大学生消费观的影响分析》[M].安徽工程大学出版社，2018年版
[3] 胡旻：《思想政治教育对大学生公共精神的培养研究》[J].广西师范大学出版社，2018年版
基金项目：
1、2018年度湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目《互联网时代下大学生过度消费问题研究》
2、2017年湖南省教育厅科研项目：《高校新生角色转换适应与心理调整机制研
究》 项目编号：17C0404
作者简介：黎博、湖南工程学院管理学院、中共党员、研究生、思想政治教育
李路明、湖南工程学院管理学院、本科、市场营销
李博浩、湖南工程学院管理学院、本科、人力资源