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家校共育，助力学生成长。在“互联网+”背景下，创新中职家校共育方式，有利于教育事业的发展。本文主要阐述了中职家校共育在“互联网+”背景下的改革意义，并通过分析中职家校共育在“互联网+”背景下所存在的问题，探究其具体创新策略。
学生的教育环境不仅来源于学校，更体现在家庭的成长环境之中，中职家校共育可以为学生培养更加持久、优质的学习环境。在科学技术水平不断发达的现代社会中，“互联网+”为中职家校共育提供了更多学习方式，有利于学生的成长，所以，中职家校应该合理利用现有优质环境。在“互联网+”的大背景下，创新发展中职家校共育的新型教育方式，以此提高中职学生的学习质量。
一、中职家校共育在“互联网+”背景下的改革意义
学生的学习环境分为两个地方，第一个地方是为其提供教育环境的学校。在学校里，学生可以通过教师的言传身教接受规范的理论知识，通过与同学的沟通，学习如何与人相处。第二个地方则是一直陪伴其成长的家庭，在家庭环境中，学生潜移默化的接受着家人的熏陶，受到家人的影响。中职学校的学生，大多数处于青春期年龄，思想上的波动也相对来讲比较大。所以，中职学校实行家校共育的教育方式是非常有必要的，通过学校与家庭相结合的模式，双方可以相互了解学生的动态，共同促进其成长。在科技发达的现代社会中，传统的家校共育模式已经无法满足家校双方实时输送信息的需求，定期召开家长会、不定时家访等传统模式已经无法使家校双方及时了解学生的动态。所以，在“互联网+”的背景下，中职院校创新家校共育新方式有助于促进学生的成长，强化家长与学校的实时沟通。
二、中职家校共育在“互联网+”背景下所存在的问题
（二）教育技术掌握能力薄弱
时代在进步，科技在发展，新型网络科技的应用对大部分教育者来讲也属于技术难题，在实际应用过程中，他们的操作能力有限。对于部分家长而言，流畅应用新科技也是一件极其困难的事情。所以，教育技术掌握能力薄弱是中职家校共育在“互联网+”背景下的重要问题，无法顺畅应用基础网络设备，将会影响家校双方的高效交流。
（二）缺乏廣泛的教育传播渠道
传统的家校共育模式主要是利用家长会的时间向家长讲述学生的学校表现以及学习状况，或是对部分学生采取家访的方式，让家校双方对学生的整体状况有一个了解。但是，这种单一的共育模式缺乏互动性，教师在有限的时间内无法实现对众多学生的整体性了解。长此以往，不利于家校共育模式的开展。
（三）教育信息传播具有滞后性
传统的家校共育模式中，教师会将学生一学期或一段时间内积攒下来的问题统一向家长阐述，并寻找促进学生成长的策略。这种信息滞后传输的结果，将影响对中职学生教育方向的引导。学生在成长期间所出现的问题，无论是学习上的，还是生活上的，如果没有及时、高效的得到解决，将可能会影响到学生的整个成长阶段。
三、中职家校共育在“互联网+”背景下的创新策略
（一）达成教育共识，提升教育技术
学生的成长离不开家校双方的共同引导，教育者在教学过程中，应该向家长传送共同培养学生的夙愿，并向家长讲述家庭对于中职学生成长的重要性，使家长重视学生的教育工作，达成教育培养共识。在技术应用方面，中职教育者应该率先提高自己的网络技术水平，学习现代社会中便于信息传输的网络应用工具，快速掌握信息传输能力。对于部分高龄教育人员，中职学校应该组织统一的培训课程，使所有教育者都可以掌握新型教育技术。教育者在自我提高的同时，也需要引导家长使用新型网络工具，只有传授双方都掌握了信息传输的能力，才能够促进网络工具的正常运行。信息传输工具的正常使用是家校双方有效沟通的基础，教育者与中职学生家长达成教育共识，并在共同目标下不断提升教育技术，有利于中职教育事业的发展。
（二）利用先进网络，传播实时信息
随着我国科学技术水平的提高，信息传播渠道越来越广泛。中职教育者与家长之间，可以通过微信、QQ、短信等多种交流工具，实时传送信息。在日常教学中，教育者要善于应用网络传输工具，将学生的日常表现、成绩变化、心理变化等信息及时的向家长传达，家长与教师应该成为一个紧密联系的整体。为了更好的促进教育双方拥有良好的沟通能力，中职院校应该定期检查教育者向家长反馈信息的情况，真正做到规范管理、强化施行。在“互联网+”的大背景下，教育者与家长合理利用先进网络工具，有利于强化对学生的教育引导，实时信息的传送，可以帮助学生拥有更加平坦的成长道路。
（三）创建共享平台，助力家校共育
学校与家长之间、家长与家长之间都需要一个能够共同交流的平台，在这个平台里，有着共同目标的人群可以互相吸取经验，互相了解促进学生成长的方法。在“互联网+”的背景下，教育者可以利用先进的科学技术条件，创建微信群、QQ群等可以相互交流的平台，定期在群内发送学生各个阶段的信息，使家长可以在群里及时了解学生的动态。
四、结语
中职家校共育在“互联网+”的背景下，既遇到了挑战，也迎来了新的发展机遇。利用新型科网络工具，不断强化家校共育方法，有利于创造优质的教育方式。教育者与家长在不断沟通的过程中，可以更好地促进中职学生的成长，使中职学生的发展道路更加顺畅。（作者单位：淮阴商业学校）
学生的教育环境不仅来源于学校，更体现在家庭的成长环境之中，中职家校共育可以为学生培养更加持久、优质的学习环境。在科学技术水平不断发达的现代社会中，“互联网+”为中职家校共育提供了更多学习方式，有利于学生的成长，所以，中职家校应该合理利用现有优质环境。在“互联网+”的大背景下，创新发展中职家校共育的新型教育方式，以此提高中职学生的学习质量。
一、中职家校共育在“互联网+”背景下的改革意义
学生的学习环境分为两个地方，第一个地方是为其提供教育环境的学校。在学校里，学生可以通过教师的言传身教接受规范的理论知识，通过与同学的沟通，学习如何与人相处。第二个地方则是一直陪伴其成长的家庭，在家庭环境中，学生潜移默化的接受着家人的熏陶，受到家人的影响。中职学校的学生，大多数处于青春期年龄，思想上的波动也相对来讲比较大。所以，中职学校实行家校共育的教育方式是非常有必要的，通过学校与家庭相结合的模式，双方可以相互了解学生的动态，共同促进其成长。在科技发达的现代社会中，传统的家校共育模式已经无法满足家校双方实时输送信息的需求，定期召开家长会、不定时家访等传统模式已经无法使家校双方及时了解学生的动态。所以，在“互联网+”的背景下，中职院校创新家校共育新方式有助于促进学生的成长，强化家长与学校的实时沟通。
二、中职家校共育在“互联网+”背景下所存在的问题
（二）教育技术掌握能力薄弱
时代在进步，科技在发展，新型网络科技的应用对大部分教育者来讲也属于技术难题，在实际应用过程中，他们的操作能力有限。对于部分家长而言，流畅应用新科技也是一件极其困难的事情。所以，教育技术掌握能力薄弱是中职家校共育在“互联网+”背景下的重要问题，无法顺畅应用基础网络设备，将会影响家校双方的高效交流。
（二）缺乏廣泛的教育传播渠道
传统的家校共育模式主要是利用家长会的时间向家长讲述学生的学校表现以及学习状况，或是对部分学生采取家访的方式，让家校双方对学生的整体状况有一个了解。但是，这种单一的共育模式缺乏互动性，教师在有限的时间内无法实现对众多学生的整体性了解。长此以往，不利于家校共育模式的开展。
（三）教育信息传播具有滞后性
传统的家校共育模式中，教师会将学生一学期或一段时间内积攒下来的问题统一向家长阐述，并寻找促进学生成长的策略。这种信息滞后传输的结果，将影响对中职学生教育方向的引导。学生在成长期间所出现的问题，无论是学习上的，还是生活上的，如果没有及时、高效的得到解决，将可能会影响到学生的整个成长阶段。
三、中职家校共育在“互联网+”背景下的创新策略
（一）达成教育共识，提升教育技术
学生的成长离不开家校双方的共同引导，教育者在教学过程中，应该向家长传送共同培养学生的夙愿，并向家长讲述家庭对于中职学生成长的重要性，使家长重视学生的教育工作，达成教育培养共识。在技术应用方面，中职教育者应该率先提高自己的网络技术水平，学习现代社会中便于信息传输的网络应用工具，快速掌握信息传输能力。对于部分高龄教育人员，中职学校应该组织统一的培训课程，使所有教育者都可以掌握新型教育技术。教育者在自我提高的同时，也需要引导家长使用新型网络工具，只有传授双方都掌握了信息传输的能力，才能够促进网络工具的正常运行。信息传输工具的正常使用是家校双方有效沟通的基础，教育者与中职学生家长达成教育共识，并在共同目标下不断提升教育技术，有利于中职教育事业的发展。
（二）利用先进网络，传播实时信息
随着我国科学技术水平的提高，信息传播渠道越来越广泛。中职教育者与家长之间，可以通过微信、QQ、短信等多种交流工具，实时传送信息。在日常教学中，教育者要善于应用网络传输工具，将学生的日常表现、成绩变化、心理变化等信息及时的向家长传达，家长与教师应该成为一个紧密联系的整体。为了更好的促进教育双方拥有良好的沟通能力，中职院校应该定期检查教育者向家长反馈信息的情况，真正做到规范管理、强化施行。在“互联网+”的大背景下，教育者与家长合理利用先进网络工具，有利于强化对学生的教育引导，实时信息的传送，可以帮助学生拥有更加平坦的成长道路。
（三）创建共享平台，助力家校共育
学校与家长之间、家长与家长之间都需要一个能够共同交流的平台，在这个平台里，有着共同目标的人群可以互相吸取经验，互相了解促进学生成长的方法。在“互联网+”的背景下，教育者可以利用先进的科学技术条件，创建微信群、QQ群等可以相互交流的平台，定期在群内发送学生各个阶段的信息，使家长可以在群里及时了解学生的动态。
四、结语
中职家校共育在“互联网+”的背景下，既遇到了挑战，也迎来了新的发展机遇。利用新型科网络工具，不断强化家校共育方法，有利于创造优质的教育方式。教育者与家长在不断沟通的过程中，可以更好地促进中职学生的成长，使中职学生的发展道路更加顺畅。（作者单位：淮阴商业学校）