“问渠那得清如许,为有源头活水来”——让语文教学走进社会生活

来源 :语数外学习(高中版上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gongzi8886
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课内的时间是有限的,课外的时间是充分的;课内的知识是有限的,课外的知识是无限的;教材涉及的知识面是狭窄的,高考考查的范围是广泛的。语文的外延太广,社会生活太丰富,相对而言,我们的语文课堂太受限制,而且语文学习很难像其他科目的学习那样取得立竿见影的效果,这就导致不少学生觉得语文难学。所以,对于语文教师而言,当务之急是把丰富的社会生活引入到有限的课堂教学中来,把生活实践与语文学习紧密联系起来。 The time in the lesson is limited and the extracurricular time is sufficient; the knowledge in the lesson is limited and the extracurricular knowledge is limitless; the knowledge of the teaching material is narrow and the scope of the college entrance examination is extensive. The language is too extensive and social life is too rich. Relatively speaking, our language classes are too limited. Moreover, it is very difficult for language learning to achieve immediate results like those of other subjects. As a result, many students find it difficult to learn Chinese. Therefore, it is imperative for language teachers to introduce rich social life into limited classroom teaching, and to closely link life practice with language learning.
其他文献
什么是教育新常态?就是回归教育的本质,关注生命,为学生的终身发展奠基。笔者认为,适应教育新常态,不仅要正视挑战,更要学会抢抓机遇,主动作为,敢于作为。  适应新常态。适应教育新常态,学校管理者要准确把握学校定位。学校的基本定位应该是服务,是尊重生命成长规律,服务学生的成长。学校管理者要转变观念,保持一份豁达与宁静,坚守良知和使命。让我们的教育不再是强迫,而是引导;不再是灌输,而是浸润;不再是施压,