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摘要：随着新课改的不断深入，各种教学理念不断涌入。在此背景下，改变各学科教学手段和方法，有效构建其高效课堂已经成为当前各学科教学实施的一种趋势。初中语文教师也开始注意到了其课堂教学活动的有效设计和高效实施，但就具体而言，在新课改背景下如何有效利用各种新教学手段和方法有效设计和实施初中语文课堂教学活动仍然是当前众多初中语文教师教学研究的重要内容。本文就其教学活动的有效设计和高效实施具体方法提出了一些建议。
关键词：新课程;初中语文;课堂教学;设计与实施;策略分析
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
初中是学生刚开始系统性学习语文知识的重要阶段，而且语文本身就是一门综合性的学科，初中语文课堂教学活动的有效设计和高效开展对促进初中学生其他学科的有效学习和其文学素养、综合素质的有效提升等都具有重要意义。但由于初中学生正处于青春发展的特殊阶段，他们的自主意识和叛逆心较强，其在学习的过程中很容易对相关学科教学活动产生抗拒意识，加之初中语文知识本身的理论性、文字性较强，其教学活动实施的过程很容易呈现出枯燥乏味性，因此，初中语文教师有效实施教学活动的难度较大，这就造成当前的初中语文教学活动教学实施效果并不理想，学生学习语文知识的效率和质量较低。为此，初中语文教师需要进一步改变自身的教学理念，丰富其教学手段和内容，有效制定科学的语文教学活动方案，积极利用各种方式调动初中学生语文学习的热情，激发其动力，促进其对相关语文教学内容的有效理解和掌握，确保其教学活动的高效开展。
一、学生为本，丰富初中语文课堂教学目标
学生才是教学的主体，随着当前新课改的实施，学生在教学中的主体作用越来越突出，各学科众多教师纷纷开始强调在教学中充分发挥学生的主体作用。因此，要想有效制定初中语文教学活动方式，并高效实施，初中语文教师首先需要把学生视为教学的主体，根据自己班上学生所处年龄阶段的发展特点和需要，并结合相关教材知识内容，合理制定多维度的教学活动目标，改善以前以促进学生对相关教材知识内容理解记忆的单一教学维度，把其教学目标向学生情感和能力以及认知等多方面综合素质和能力进行拓展和丰富，尽可能地通过语文教学活动的开展，促进初中学生文学素养和其语文综合素质和能力的培养和提升，确保初中语文教学实施的高效性。
例如，在开展某一具体的教学活动时，初中语文教师需要先了解本班学生对相关语文知识的认知基础和理解吸收能力。然后在此基础上针对性地制定科学的教学目标，对学生的认知、情感和能力等方面都提出明确的要求，要求教师在制定相关教学目标的过程中需要看到学生的发展潜力，尽可能地开发其语文学习的最近发展区。最后再根据制定好的教学目标选择适宜的教学方法，并制定具体的教学活动方案，合理预设教学导入、实施和延伸、拓展等环节的具体内容。最终根据教学方案开展具体的教学内容，从而确保本次初中语文教学活动设计的科学性和完整性，以及实施的高效性。
二、在学生语文学习需要和兴趣的基础上改革教学导入活动
课前导入活动能否有效开展往往对整个课堂教学实施的有效性都具有重要影响。因此，初中语文教师在开展教学活动之前就应该根据班上学生的语文学习需要和兴趣，提前预设好课前导入活动，准备好导入活动中需要的教学资料。然后在教学导入活动中将相关教学资料有效展示出来，并通过教师的语言引导，组织学生共同创设一个轻松有趣的语文学习氛围，在活跃相关教学活动气氛的同时，吸引學生的注意力，让更多的学生愿意参加到后面的语文教学实施过程中来确保其教学活动的高效开展。
三、根据学生的实际学习情况丰富教学实施方法
随着当前新教学理念的不断涌现，各种教学方法也不断出现，但并不是当前出现的教学方法都能适应每个初中学生语文学习的需求和特点。因此，初中语文教师在开展某一教学活动之前，应该先对自己班上学生语文的实际学习基础和理解吸收能力进行调查分析，然后根据调查结果选择最适宜自己班上学生语文学习需要的教学方法，并根据相关语文知识内容，在教学实施的过程中将其灵活应用到各个环节中，在针对性地引导学生渗入理解学习相关语文知识，根据自己的实际情况形成针对性的语文学习方法的同时，促进他们综合能力和素质的有效提升，真正落实初中语文教学活动的高效实施。
四、结束语
总而言之，有效设计初中语文教学活动方案，并高效实施具体的教学活动，不仅适应了当前教学发展的趋势，同时对激发学生继续学习语文知识的动力，促进他们语文学习质量和效率的提升具有重要作用。而具体来讲，要想有效开展初中语文教学活动，初中语文教师可以通过以学生为本，丰富初中语文课堂教学目标;在学生语文学习需要和兴趣的基础上改革教学导入活动;以及根据学生的实际学习情况丰富教学实施方法等措施，在满足初中学生语文学习兴趣的同时，促进其语文学习质量和效率的有效提升，落实其语文自主学习能力的培养。
参考文献
[1]陈晓晔.对初中语文新课程改革的几点思考[J].中国校外教育，2017（13）：98-99.
[2]于华星.浅谈新课程改革下的初中语文课堂教学设计[J].学周刊，2017（9）：61-62.
关键词：新课程;初中语文;课堂教学;设计与实施;策略分析
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
初中是学生刚开始系统性学习语文知识的重要阶段，而且语文本身就是一门综合性的学科，初中语文课堂教学活动的有效设计和高效开展对促进初中学生其他学科的有效学习和其文学素养、综合素质的有效提升等都具有重要意义。但由于初中学生正处于青春发展的特殊阶段，他们的自主意识和叛逆心较强，其在学习的过程中很容易对相关学科教学活动产生抗拒意识，加之初中语文知识本身的理论性、文字性较强，其教学活动实施的过程很容易呈现出枯燥乏味性，因此，初中语文教师有效实施教学活动的难度较大，这就造成当前的初中语文教学活动教学实施效果并不理想，学生学习语文知识的效率和质量较低。为此，初中语文教师需要进一步改变自身的教学理念，丰富其教学手段和内容，有效制定科学的语文教学活动方案，积极利用各种方式调动初中学生语文学习的热情，激发其动力，促进其对相关语文教学内容的有效理解和掌握，确保其教学活动的高效开展。
一、学生为本，丰富初中语文课堂教学目标
学生才是教学的主体，随着当前新课改的实施，学生在教学中的主体作用越来越突出，各学科众多教师纷纷开始强调在教学中充分发挥学生的主体作用。因此，要想有效制定初中语文教学活动方式，并高效实施，初中语文教师首先需要把学生视为教学的主体，根据自己班上学生所处年龄阶段的发展特点和需要，并结合相关教材知识内容，合理制定多维度的教学活动目标，改善以前以促进学生对相关教材知识内容理解记忆的单一教学维度，把其教学目标向学生情感和能力以及认知等多方面综合素质和能力进行拓展和丰富，尽可能地通过语文教学活动的开展，促进初中学生文学素养和其语文综合素质和能力的培养和提升，确保初中语文教学实施的高效性。
例如，在开展某一具体的教学活动时，初中语文教师需要先了解本班学生对相关语文知识的认知基础和理解吸收能力。然后在此基础上针对性地制定科学的教学目标，对学生的认知、情感和能力等方面都提出明确的要求，要求教师在制定相关教学目标的过程中需要看到学生的发展潜力，尽可能地开发其语文学习的最近发展区。最后再根据制定好的教学目标选择适宜的教学方法，并制定具体的教学活动方案，合理预设教学导入、实施和延伸、拓展等环节的具体内容。最终根据教学方案开展具体的教学内容，从而确保本次初中语文教学活动设计的科学性和完整性，以及实施的高效性。
二、在学生语文学习需要和兴趣的基础上改革教学导入活动
课前导入活动能否有效开展往往对整个课堂教学实施的有效性都具有重要影响。因此，初中语文教师在开展教学活动之前就应该根据班上学生的语文学习需要和兴趣，提前预设好课前导入活动，准备好导入活动中需要的教学资料。然后在教学导入活动中将相关教学资料有效展示出来，并通过教师的语言引导，组织学生共同创设一个轻松有趣的语文学习氛围，在活跃相关教学活动气氛的同时，吸引學生的注意力，让更多的学生愿意参加到后面的语文教学实施过程中来确保其教学活动的高效开展。
三、根据学生的实际学习情况丰富教学实施方法
随着当前新教学理念的不断涌现，各种教学方法也不断出现，但并不是当前出现的教学方法都能适应每个初中学生语文学习的需求和特点。因此，初中语文教师在开展某一教学活动之前，应该先对自己班上学生语文的实际学习基础和理解吸收能力进行调查分析，然后根据调查结果选择最适宜自己班上学生语文学习需要的教学方法，并根据相关语文知识内容，在教学实施的过程中将其灵活应用到各个环节中，在针对性地引导学生渗入理解学习相关语文知识，根据自己的实际情况形成针对性的语文学习方法的同时，促进他们综合能力和素质的有效提升，真正落实初中语文教学活动的高效实施。
四、结束语
总而言之，有效设计初中语文教学活动方案，并高效实施具体的教学活动，不仅适应了当前教学发展的趋势，同时对激发学生继续学习语文知识的动力，促进他们语文学习质量和效率的提升具有重要作用。而具体来讲，要想有效开展初中语文教学活动，初中语文教师可以通过以学生为本，丰富初中语文课堂教学目标;在学生语文学习需要和兴趣的基础上改革教学导入活动;以及根据学生的实际学习情况丰富教学实施方法等措施，在满足初中学生语文学习兴趣的同时，促进其语文学习质量和效率的有效提升，落实其语文自主学习能力的培养。
参考文献
[1]陈晓晔.对初中语文新课程改革的几点思考[J].中国校外教育，2017（13）：98-99.
[2]于华星.浅谈新课程改革下的初中语文课堂教学设计[J].学周刊，2017（9）：61-62.