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新课程倡导让学生主动参与探究学习,本文联系＂勾股定理＂一课的教学设计,从同课异构角度,分别设计了三套方案,试图说明探究式教学如何实现因材施教.
因“材”施“探”,引数学课堂精彩迭起
【摘 要】
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新课程倡导让学生主动参与探究学习,本文联系＂勾股定理＂一课的教学设计,从同课异构角度,分别设计了三套方案,试图说明探究式教学如何实现因材施教.
【机 构】
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浙江绍兴县齐贤镇中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2013年12期
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