教育部于2017年12月4日颁布了《义务教育学校管理标准》，其中要求学校开设书法课。这是为了普及中国传统文化，及深入了解中国汉字之美的课程。
　　开好书法课有着更为深刻的教育意义。
　　毛笔是我国古代人民最伟大的发明，也是人类最难驾驭的书写工具。学会使用毛笔，对学生的手脑协调发展，无疑是最好的训练手段之一。毛笔是祖先给我们留下的最重要的文化遗产之一。
　　时代在发展，科学在进步，人们的书写工具也随之发生了很大变化，特别是键盘输入法的出现，使得毛笔渐渐淡出了我们的学习和工作。现在毛笔虽然远离了大部分中国人的日常生活，但其健身健脑的功能却被广泛认可。书法家普遍長寿的现象也从侧面印证了这一点。
　　毛笔字有着众多的字体，楷书、隶书、行书、草书、篆书五种基本类型下又有数不胜数的个性化风貌。楷书字体方正，规矩严整，可作楷模。隶书横画长而竖画短，左右舒展，平衡对称。行书兼有楷书和草书的长处，不仅以其变化灵活的笔画、结体和布局，使人耳目一新，而且以其气韵贯通，以静趋动，给人以流动之美。同一种事物会呈现出这样多的风貌，这样一来字形字体美的教育意义远大于书写本身。
　　书法承载着中华传统文化的核心精神。康有为说：“书虽小技，其精者亦通于道焉。”现代物质生活日益丰富与精神需求日益多元，容易让学生迷失自我，在这样的情境之下，开设书法课，让学生们的心灵安静下来，体味中华文明的薪火在自己体内的流动，其人格塑造的意义难以估量。
　　书法学习是一个充满趣味、挑战和严密逻辑关系的复杂学习过程，有助于激发学生的学习和创作欲望，培养学生的意志品质，提高学生的比较学习和探究学习的能力。认识中华文化的丰厚博大。学习书法可以让学生在书写过程中，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
　　中华书法艺术是我国古代道德文明精髓的重要载体。学生正处于身心发展和思想品德形成的关键时期，书法中正端庄的美学法则和善于个性表现的艺术特质，对学生价值观的形成可以给予正确的导引，所以书法教育是提高学生思想道德素质的有效途径。
　　（作者单位：河北省教育科学研究所）