本文在生物层面和社会层面对逆反心理再讨论，试图让家长、老师和社会能在孩子的教育过程中认同逆反心理是一种很正常的心理现象，不要把逆反心理当做老虎横亘在家长与孩子之间，使之成为一种隔阂，抑或是成为孩子和家长失误的借口。本文试图剖析逆反心理产生的根源和逆反行为发生发展的趋向性，并引入细胞内能和个体生物熵的概念来论证逆反心理存在的合理性，阐述逆反心理及其产生的结果对孩子成长所产生的正反馈和负反馈作用，揭示反馈作用的机理，从而证明这种反馈作用最终能够令孩子沿着合适的成长之路前行并得到应有的历练。反馈作用机理是：逆反心理产生逆反行为，逆反行为产生行为的结果，而这个结果会促使孩子明辩该行为的可靠性。孩子在反反复复的逆反行为中，逐渐长大并成熟。笔者认为，逆反行为是孩子长大所必须而且也必须经历的过程，请勿谈虎色变。同时本文也想提醒青少年朋友，要知道逆反行为和偏激行为是两个不同的概念，不能混淆，后者是性格使然，属于不理智行为，本文不做赘述。