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传统的应试教育根深蒂固，这使得现在的小学数学课堂过于放大了教师在教学中的主体作用，忽视了学生的主体地位．导致教师在课堂中成了“一包揽”的主导者。学生在听、说、读、写等这些最为基础的方面参与性是很低的，而且教师在课堂上只是一味传授，缺乏与学生间的互动，压制了学生在课堂中的创造性和主动性，束缚了学生学习能力的发展。小学数学教育作为最为基础且重要的学科教育，它的成败将决定着学生今后的思维方式、应变能力和逻辑思维能力。