【摘 要】
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本文运用“外语课堂焦虑评估等级量表（FLCAS）”对本院（江苏技术师范学院）100名非英语专业学生进行问卷和访谈调查，应用Excel软件对数据进行处理，发现焦虑在当前大学生英语学习过程
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本文运用“外语课堂焦虑评估等级量表（FLCAS）”对本院（江苏技术师范学院）100名非英语专业学生进行问卷和访谈调查，应用Excel软件对数据进行处理，发现焦虑在当前大学生英语学习过程中是普遍和明显存在的。引起焦虑的因素可具体归纳为过低的自我评价和竞争意识、考试、交际能力、课堂活动形式等几个方面，针对引起焦虑的因素，提出相应对策，旨在为外语教学和语言学习的焦虑研究提供参考。
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