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文章就病原生物学PBL课程中教学实施的四个方面：组织与流程、形成性评价、教案的设计进行了归纳与阐述。尤其对教学中存在的问题,如指导教师的职业角色、案例编写的难点及学生学习活动的表现等方面进行了重点的讨论。
病原生物学PBL教学的体会与思考
【摘 要】
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文章就病原生物学PBL课程中教学实施的四个方面：组织与流程、形成性评价、教案的设计进行了归纳与阐述。尤其对教学中存在的问题,如指导教师的职业角色、案例编写的难点及学生
【机 构】
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西北民族大学医学院病原生物学与免疫学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2016年8期
【基金项目】
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西北民族大学教育教学改革研究基金资助项目（13BG-1670665146）,西北民族大学临床医学专业综合改革试点基金资助项目（13ZYZHGG-116036）
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