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从助课教师视角构建了以"参与度"、"趣味性"和"情感"为准则的课堂气氛评价指标体系,利用跟班听课收集各指标数据,对高校理工科专业课《水资源规划及利用》的32堂大课进行了课堂气氛评价,并依据评价结果对进一步提升课堂气氛提出了针对性建议。
助课教师视角下高校理工科专业课的课堂气氛评价
【摘 要】
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从助课教师视角构建了以"参与度"、"趣味性"和"情感"为准则的课堂气氛评价指标体系,利用跟班听课收集各指标数据,对高校理工科专业课《水资源规划及利用》的32堂大课进行了课
【机 构】
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郑州大学水利与环境学院; 郑州市水资源与水环境重点实验室; 河南省地下水污染防治与修复重点实验室;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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