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摘要：兴趣是最好的老师，所以在我国的教育体制改革及教学模式的创新与完善中，应该把中学生的学习兴趣放在第一位，只有让他们对学习产生兴趣，才能激发起他们的学习积极性和主动性，才能使学习的过程变得快乐，学习的结果变得有效，本文就初中美术教学中兴趣教学法的几个路径进行了分析与研究。
关键词：兴趣教学法；初中；美术教学；应用
引言
随着我国教育体制的不断改革与发展，各个学校的课堂教学方法和模式也突破了传统的枷锁，在不断的更新与改进当中，让学生成为课堂的主体，发挥出他们的主观能动性，运用兴趣教学的方法来进行教学质量的提升，成为老师需要努力的方向，也成为美术课堂教学质量提升的一个重要手段和路径，但就当前初中美术教学的现状来看，大多数学生因为美术与中考关联性不强，再加上课堂教学也没有新意，而对美术课程的学习产生不了兴趣。
一、把生活的实践与美术学习结合起来
生活中处处都充满着真善美，加强生活实践与美术教学内容的联系，不但可以使学生产生更大的学习热情，更可以使美术课堂教学效果得以明显的提升，因为从当前对初中生们的调查研究发现，大多数孩子对美术学习不感兴趣，上课期间在做一些文化课的练习，精神不集中、搞小动作、开小差现象已经成为常态，针对这一状况，作为初中美术老师必须要对美术课堂教学进行深入的改进与完善，让初中生改变原来的学习态度，感觉到学习的价值和兴趣，可以根据初中生爱玩的天性，把生活实践常识与美术知识进行结合，让他们去发现美术学习的奥妙，找到美术学习的乐趣，比如说，在学习到民间艺术的色彩搭配时，除了要在课堂教学中教会学生如果進行色彩的协调与搭配之外，更重要的是要让中学生感受到我国民间艺术的内在美与外在美，从而产生对民间艺术的爱慕之情，对我国源远流长的艺术特色产生深厚的兴趣，激发起对它的热爱与追求，让他们在丰富多彩的美术知识当中，提高审美意识，进而激发起他们对美的探求与渴望，让整个美术学习的过程变得轻松、愉快，也通过这种兴趣与爱好的培养，让美术课堂教学收到事半功倍的效果。
二、创设美术课堂情景教学
随着我国科学技术的突飞猛进，现代化、信息化的时代已经到来，而且网络多媒体技术已经融入到我国的课堂教学过程当中，所以作为初中美术老师一定要善于运用现代知识与课堂教学相结合，把情景教学渗透到美术课堂教学当中，让初中生在对于美术知识的学习与实践中不断的进行探究、分析、讨论与理解，调动起初中生们的参与性，让他们主动投入到美术教学当中，并且成为学习的主体，比如说可以把美术新知识的学习与多媒体视频结合起来，给初中生以生动、有趣的画面，让他们被视频所吸引的同时，找到美术知识的乐趣，而且多媒体的运用还可以使课堂教学变得更加的形象化、具体化，使单一而枯燥的美术课堂变得更加生动化，有效的提高初中生热爱生活的情怀，促进他们逻辑思维能力和审美能力的培养，让他们在有滋有味的学习中获得更多的知识与技能。比如说在学习“各具特色的欧美美术作品”时，可以把这些作品以视频的形式展现到大家的面前，让大家切身体会一下西方美，在对欧洲文艺复兴时期美术作品进行了一定的了解之后，还可以拿出我国十七、十八世纪的作品与之进行比较，找出它们的共同点与不同点，让中学生学会去观赏当中进行作品的分析，并把自己的观点与想法阐述出来，使他们的审美能力得到进一步的提升。
三、拓展教学大纲，培养学生兴趣
作为初中美术老师一定要对现代的初中生进行充分的了解，然后从他们的个性与特点出发，进行有针对性的教学，把兴趣教学法渗透到初中美术课堂教学当中，不能单纯的依靠教学大纲，而是要以教学大纲为基础、为主线，再把大纲上的内容进行合理的深化与拓展，让初中生在学到基础美术知识的同时，对教材之外的内容也加以关注与学习，只有这样才能让学生学到更多的知识，也会对美术学习产生更大的兴趣和热情，因为学生的兴趣是提高学习质量的重要因素，只有让学生拥有高涨的学习兴趣和热情，才能使他们全身心的投入到学习当中去，才能使美术教学质量得到质的飞跃。例如，让学生对作品进行研究与欣赏的同时，告诉他们艺术源于生活，却高于生活，只有对生活中的美有所感触，才能使自己的审美境界得以升华，为了激发大家更高的学习兴趣和爱国思想，可以把《开国大典》在课堂教学中进行展示，让他们对油画与摄影作品有真实的感觉，找到作画的技巧性，提高美术教学的质量。
四、让学生进行美术知识的合理应用
只有把所学到的知识合理的应用到实际生活当中，才能实现其价值，所以初中美术老师一定要加强学生的生活实践与美术知识的结合，引导他们把所学的知识运用到日常生活当中，并且从生活的点点滴滴中去发现美术知识的存在，比如说，随着人们生活水平的提高，对孩子教育意识也越来越强，所以现代的初中生可谓是一个高消费的人群，这时老师就可以利用初中生们的这些特点，让他们把美术融入到自己的日常生活中，比如说在节假日有机会出游的时候，可以让大家随手记下自己认为美的景色、人物，然后拿到课堂上进行讨论与分享，这样的方式，不但可以提高中学生们的学习积极性，更能让美术合理的融入到现实生活当中，把枯燥的问题生动化，让初中生们通过自身的体验去找美术学习的兴趣，提高积极性和主动性，使美术知识的重要性得到了认可，对美术课堂教学质量的提高起到了巨大的推动作用。
五、给予学生充分的鼓励和肯定
赞美的力量是巨大的，所以老师要在教学过程中给予中学生们充分的肯定与赞美，对他们的成绩做出合理的反馈，这也是初中美术课堂教学中的一个关键环节，不管学生所取得的成绩大小，美术作品的优劣，都要表示赞许，因为中学生学习的过程也是一个锻炼的过程，是一个全面发展的过程，只有在老师的正确引导与评价下，才能让学生更积极的投入到美术学习当中，才能对美术知识产生更深厚的兴趣，为社会培养更多的全能型人才。
总之，传统的教学模式已经被时代的发展所淘汰，要想让初中美术教学课堂收到更大的实效性，就必须改变教学方式，找到初中生所感兴趣的话题，与他们产生交流与互动，探究出一条能够吸引他们注意力，提高他们学习兴趣的有效路径，为初中美术教学的进一步发展奠定基础。
【参考文献】
[1]汪益红.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].才智，2016（24）：61.
[2]刘卫玲.浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2016（36）：144-145.
[3]王丽丽.合作学习在初中美术教学中的应用[J].中国校外教育，2016（17）：92+94.
[4]戴锦贞.浅谈情境教学法在初中美术教学中的有效应用[J].美术教育研究，2016（10）：131+133.
[5]李昂.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016（05）：166.
[6]沈杰.趣味田径教学法在初中体育教学中的应用[J].田径，2016（03）：52-53.
关键词：兴趣教学法；初中；美术教学；应用
引言
随着我国教育体制的不断改革与发展，各个学校的课堂教学方法和模式也突破了传统的枷锁，在不断的更新与改进当中，让学生成为课堂的主体，发挥出他们的主观能动性，运用兴趣教学的方法来进行教学质量的提升，成为老师需要努力的方向，也成为美术课堂教学质量提升的一个重要手段和路径，但就当前初中美术教学的现状来看，大多数学生因为美术与中考关联性不强，再加上课堂教学也没有新意，而对美术课程的学习产生不了兴趣。
一、把生活的实践与美术学习结合起来
生活中处处都充满着真善美，加强生活实践与美术教学内容的联系，不但可以使学生产生更大的学习热情，更可以使美术课堂教学效果得以明显的提升，因为从当前对初中生们的调查研究发现，大多数孩子对美术学习不感兴趣，上课期间在做一些文化课的练习，精神不集中、搞小动作、开小差现象已经成为常态，针对这一状况，作为初中美术老师必须要对美术课堂教学进行深入的改进与完善，让初中生改变原来的学习态度，感觉到学习的价值和兴趣，可以根据初中生爱玩的天性，把生活实践常识与美术知识进行结合，让他们去发现美术学习的奥妙，找到美术学习的乐趣，比如说，在学习到民间艺术的色彩搭配时，除了要在课堂教学中教会学生如果進行色彩的协调与搭配之外，更重要的是要让中学生感受到我国民间艺术的内在美与外在美，从而产生对民间艺术的爱慕之情，对我国源远流长的艺术特色产生深厚的兴趣，激发起对它的热爱与追求，让他们在丰富多彩的美术知识当中，提高审美意识，进而激发起他们对美的探求与渴望，让整个美术学习的过程变得轻松、愉快，也通过这种兴趣与爱好的培养，让美术课堂教学收到事半功倍的效果。
二、创设美术课堂情景教学
随着我国科学技术的突飞猛进，现代化、信息化的时代已经到来，而且网络多媒体技术已经融入到我国的课堂教学过程当中，所以作为初中美术老师一定要善于运用现代知识与课堂教学相结合，把情景教学渗透到美术课堂教学当中，让初中生在对于美术知识的学习与实践中不断的进行探究、分析、讨论与理解，调动起初中生们的参与性，让他们主动投入到美术教学当中，并且成为学习的主体，比如说可以把美术新知识的学习与多媒体视频结合起来，给初中生以生动、有趣的画面，让他们被视频所吸引的同时，找到美术知识的乐趣，而且多媒体的运用还可以使课堂教学变得更加的形象化、具体化，使单一而枯燥的美术课堂变得更加生动化，有效的提高初中生热爱生活的情怀，促进他们逻辑思维能力和审美能力的培养，让他们在有滋有味的学习中获得更多的知识与技能。比如说在学习“各具特色的欧美美术作品”时，可以把这些作品以视频的形式展现到大家的面前，让大家切身体会一下西方美，在对欧洲文艺复兴时期美术作品进行了一定的了解之后，还可以拿出我国十七、十八世纪的作品与之进行比较，找出它们的共同点与不同点，让中学生学会去观赏当中进行作品的分析，并把自己的观点与想法阐述出来，使他们的审美能力得到进一步的提升。
三、拓展教学大纲，培养学生兴趣
作为初中美术老师一定要对现代的初中生进行充分的了解，然后从他们的个性与特点出发，进行有针对性的教学，把兴趣教学法渗透到初中美术课堂教学当中，不能单纯的依靠教学大纲，而是要以教学大纲为基础、为主线，再把大纲上的内容进行合理的深化与拓展，让初中生在学到基础美术知识的同时，对教材之外的内容也加以关注与学习，只有这样才能让学生学到更多的知识，也会对美术学习产生更大的兴趣和热情，因为学生的兴趣是提高学习质量的重要因素，只有让学生拥有高涨的学习兴趣和热情，才能使他们全身心的投入到学习当中去，才能使美术教学质量得到质的飞跃。例如，让学生对作品进行研究与欣赏的同时，告诉他们艺术源于生活，却高于生活，只有对生活中的美有所感触，才能使自己的审美境界得以升华，为了激发大家更高的学习兴趣和爱国思想，可以把《开国大典》在课堂教学中进行展示，让他们对油画与摄影作品有真实的感觉，找到作画的技巧性，提高美术教学的质量。
四、让学生进行美术知识的合理应用
只有把所学到的知识合理的应用到实际生活当中，才能实现其价值，所以初中美术老师一定要加强学生的生活实践与美术知识的结合，引导他们把所学的知识运用到日常生活当中，并且从生活的点点滴滴中去发现美术知识的存在，比如说，随着人们生活水平的提高，对孩子教育意识也越来越强，所以现代的初中生可谓是一个高消费的人群，这时老师就可以利用初中生们的这些特点，让他们把美术融入到自己的日常生活中，比如说在节假日有机会出游的时候，可以让大家随手记下自己认为美的景色、人物，然后拿到课堂上进行讨论与分享，这样的方式，不但可以提高中学生们的学习积极性，更能让美术合理的融入到现实生活当中，把枯燥的问题生动化，让初中生们通过自身的体验去找美术学习的兴趣，提高积极性和主动性，使美术知识的重要性得到了认可，对美术课堂教学质量的提高起到了巨大的推动作用。
五、给予学生充分的鼓励和肯定
赞美的力量是巨大的，所以老师要在教学过程中给予中学生们充分的肯定与赞美，对他们的成绩做出合理的反馈，这也是初中美术课堂教学中的一个关键环节，不管学生所取得的成绩大小，美术作品的优劣，都要表示赞许，因为中学生学习的过程也是一个锻炼的过程，是一个全面发展的过程，只有在老师的正确引导与评价下，才能让学生更积极的投入到美术学习当中，才能对美术知识产生更深厚的兴趣，为社会培养更多的全能型人才。
总之，传统的教学模式已经被时代的发展所淘汰，要想让初中美术教学课堂收到更大的实效性，就必须改变教学方式，找到初中生所感兴趣的话题，与他们产生交流与互动，探究出一条能够吸引他们注意力，提高他们学习兴趣的有效路径，为初中美术教学的进一步发展奠定基础。
【参考文献】
[1]汪益红.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].才智，2016（24）：61.
[2]刘卫玲.浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2016（36）：144-145.
[3]王丽丽.合作学习在初中美术教学中的应用[J].中国校外教育，2016（17）：92+94.
[4]戴锦贞.浅谈情境教学法在初中美术教学中的有效应用[J].美术教育研究，2016（10）：131+133.
[5]李昂.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016（05）：166.
[6]沈杰.趣味田径教学法在初中体育教学中的应用[J].田径，2016（03）：52-53.