小学英语诵读教学中的误区及对策

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caojunsuper
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文围绕小学英语诵读教学中存在的误区、小学英语诵读教学中误区产生的原因、小学英语诵读教学中误区的解决方式三个方面展开讨论,对小学英语诵读教学中的误区及对策进行了分析,并提出了一些理论建议。
  【关键词】小学英语 诵读教学 误区
  小学是学生接触英语的初期阶段,此时的学生对于英语充满了无限的好奇,因此在诵读学习中十分投入。但是随着英语教学在小学课程中的不断深入,学生很容易慢慢丧失对于英语学习的兴趣,尤其是在英语诵读方面缺乏主动性。针对这一问题,小学英语教师必须进行深入分析,并制定相应的对策,帮助学生走出英语诵读学习的误区。
  一、小学英语诵读教学中存在的误区
  诵读是小学英语学习过程中的重要项目,但是随着英语学习的开展,越来越多的小学生开始失去对这门课程的兴趣,在诵读方面的兴趣也越来越低。为了完成教师布置的诵读任务,一些学生不得不选择投机取巧的放松进行诵读,首先是哑巴式诵读,诵读需要大声念出来,但是在实际的课堂集体诵读过程中,有些学生虽然看起来是在开口念,可是走到他身边却听不到一点声音,嘴型与诵读内容也完全不符,这种哑巴式诵读方法对应学生的英语水平的提升没有丝毫帮助;其次是跟强式诵读,也就是在每句话的结尾都跟着一个较长的尾音,这是小学生在英语诵读上的共同问题,尤其是在集体诵读时最容易出现这一问题,他们在诵读过程中虽然热情高涨,但是却缺乏对文章的理解,导致诵读内容毫无感情色彩,不利于英语能力的提升;最后是念经式诵读,学生无论对于何种英语诵读材料,在诵读过程中都保持同样一种语调,毫无轻重缓急之分,就像念经一样空洞无味。
  二、小学英语诵读教学中误区产生的原因
  1.学生诵读意识匮乏。现阶段,我国大部分英语考试都是以书面的放松展开的,而很少进行口语测试。另外,教师为了能够提升自己的教学成绩,在教学过程中更倾向于答题技巧的传授,而最重要的训练却一直处于被忽视的状态。在这种教学环境的长期影响之下,学生不能得到教师良好的引导,在诵读方面的意识也就逐渐淡薄了。
  2.忽略对学生诵读技巧的指导。在大多数小学英语课堂中,教师对于学生的诵读要求主要体现在“大声诵读”和“迅速诵读”两个方面,但是并没有指导学生如何做到“大声读”和“快速读”,学生对于这些诵读技巧仍然缺乏清晰的认识,诵读能力的提升也成为了一大难题。
  3.诵读形式缺乏趣味性。教师在开展诵读课程的过程中,无非就是通过自读、按角色度、跟读等方式进行教学,每节课的内容都无法脱离这些形式,导致学生逐渐失去对英语学习的新鲜感,尤其是对于处于小学阶段的学生来说,玩是他们的天性,他们更渴望趣味性高的课程内容,如果长时间处于千篇一律的课堂中很容易导致学生产生厌倦的心理。
  三、小学英语诵读教学中误区的解决方式
  英语诵读对于小学生来说是一项重要技能,学生通过诵读可以有效提升自身英语水平,有利于英语知识结构的建立和掌握。针对上述小学生诵读学习中存在的误区,教师可以围绕以下几个途径进行解决。
  1.提高学生诵读积极性。在日常英语教学过程中,教师应注意正确引导学生建立良好的诵读意识,让他们意识到诵读对于英语学习的重要性。例如可以以班级为单位举行各种以英语诵读为题材的比赛,鼓励学生在赛前进行充分准备,并在此过程中意识到诵读能力的重要性,只有具备了良好的诵读能力,才能在比赛过程中发挥最佳表现。在这些活动的促使之下,学生会更加珍惜任何一个展现自己诵读水平的机会。
  除此之外,教师还应充分利用家庭的力量来改善学生诵读能力,帮助学生走出诵读误区。教师可以为学生布置适量的家庭作业,并提前与家长进行沟通,让家长尽最大努力配合学校的工作,把学生在家中的诵读情况记录下来,并给予一定的评价。教师还应尽可能拓展学生的诵读资料,从课本内容出发,适当加入一些儿歌及绕口令,在学校与家庭的共同努力之下,帮助学生尽快走出诵读误区。
  2.提确保学生诵读形式的多样性。不同风格的英语诵读形式可以为学生带来不同的体验,因此教师应注意诵读形式的多样性,通过风格各异的诵读形式来激发学生对于诵读学习的热情,从而帮助学生走出诵读学习过程中存在的误区。在日常教学中,教师最常用的诵读方式主要有三种,一是将个人诵读与集体诵读结合在一起,在进行新课程教学时,教师可以要求学生以小组为单位进行诵读,让一些诵读基础较差的学生在基础较好的学生的带动下慢慢提升;二是将模仿诵读与情景表演结合在一起,首先为学生播放听力录音,要求学生对录音中的语调内容进行模仿,在熟悉之后逐渐将其中的内容转换为自己的语言,通过表演的方式将内容表达出来;三是将学校诵读与家庭诵读结合在一起,充分发挥家庭功能,为学生创造更宽阔的诵读环境,无论是在学校还是在家庭中都能感受到浓厚的英语学习气氛,在家人与教师的共同帮助下走出英语诵读误区,提升英语诵读水平。
  四、结束语
  综上所述,坚持英语诵读可以有效培养学生的英语语感,并帮助学生掌握正确的英语发音方式。作为一名小学英语教师,必须意识到小学英语诵读教学过程中存在的一系列误区,并制定相应的措施进行解决,为学生创造更多的诵读平台,帮助学生掌握诵读技巧,在诵读过程中逐渐提升自己的英语水平。
  参考文献:
  [1]贺林茂,陈腊春.农村小学英语教学效益的现状、成因及对策——以九江地区农村小学为例[J].教育学术月刊,2011(11).
  [2]汤井波.洋味十足朗读先行——浅谈以诵读提高小学生英语口语表达能力[J].现代教育科学:教学研究,2013(2).
其他文献
语言学习中,阅读非常重要。通过阅读,可以获得大量的语言信息,丰富学习储备。小学阶段的学生,需要教师有效指导,才能真正从阅读中受益。为此,作为英语教师,要注重指导学生进
【摘要】当前初中英语课堂教学中,互动式的教学模式已经成为十分重要的教学模式,互动教学其实就是在课堂学习中教师与学生之间,学生与学生之间的互动、沟通,具有一定的开放性和多样化。当前新课程改革以及学生学习需要的提升,传统的以教师为主的教学模式已经不能满足课堂需要,教师需要科学的引导学生的学习行为,加强学生课堂上的互动,提升学生的合作意识与精神,注重学习资源的共享,从而实现良好的英语教学效果。本文就初中
In our country, School in developed areas obtain fruitful result through pilot reform, but in underdeveloped areas, especially in western Hunan, application bas
【摘要】在英语学习和教学的过程中,写作是一个难点,尤其是中职英语写作教学在这个问题上显得更为突出。而“多措同施”是对中职英语写作教学的一种新探索,本文就在此对这种教学方法的使用效果做一番探讨。  【关键词】中职英语 写作教学 “多措同施” 效果  随着地球村现象愈来愈明显,英语作为国际通用语言的重要性也得到更多人的重视,也是当今时代对新型人才的必备要求,因此关于英语学习和教学的探索也日渐增多,而本
【Abstract】Polysemy is very common in English vocabulary. It is essential to analyze the structure, features and language context of polysemy for language learner. For the four different reasons:shift
【摘要】小学英语教学在小学教育中越来越多的受到重视,小学英语主要的为了培养学生英语口语能力,使学生在阅读英语文章时,有一定的语感和标准的发音,可以用英语进行简单的交流。在英语口语教学中,教师应对学生进行观察与分析,结合每个学生的学习特点,让学生尽可能多的掌握英语口语学习的技巧。本文对小学英语教学中的口语优化进行研究,旨在提高学生的英语口语能力。  【关键词】小学英语 口语教学 优化途径  英语在现
有音乐天赋的小小科学家rn1936年1 0月1 0日,格哈德·埃特尔出生于德国西南部城市斯图加特的巴特坎施塔特.在他3岁时,全家迁到了附近的施密登村,他就在那里度过了童年.埃特尔
期刊
【摘要】高职高专英语教学的主要目标是要使学生学会掌握英语知识和技能,提高他们的英语应用能力。在学习和考试的关系中,考试普遍被认为是教学的最终目标和学习的指挥棒;考试在某方面也是教学的辅助工具,是用来检验教学的成果,和促进学习效率的。  【关键词】高职高专学院 英语等级 过关率  高等学校英语应用能力考试(A级)是一种全国的权威性考试,对高职高专学生的学习内容和学习活动方面都存在一定的影响。除此之外
【摘要】本文系上海民航职业技术学院院级课题《语音实验室平台的乘务英语中级试题库》研究报告。论文从研究背景、目标与具体内容、历时与实施、研究成果、结论与前景五个方面论述。文章认为该课题具有现实可行性和前瞻性,惠及师生、民航院校与航空公司。  【关键词】乘务英语 中级试题库 可行性  一、课题研究背景  教育进入数据化时代之后,对于数字化资源的要求已迫在眉睫。从长远角度看,数字化试题库可呈现为多种用途
【摘要】所谓的词源学,是人们在研究具体词或者是词根最根本的一个来源。在没有文献记载的年代,词的音和义是如何被连接在一起的;或者说某个具体词在亲属语言之中相对应的形式等方面的研究,都属于词源学的研究范围之内。对此,本文以词源学为立足点,通过对其具体意义的分析,从而就其具体的研究对象进行细致的研究。  【关键词】词源学 意义 研究对象  一直以来,具体词的来源都是人们十分感兴趣的话题。在古代欧洲,希腊