从一年级开始，我与一位同学之间的“世纪之战”拉开了帷幕。就像超级丹和李宗伟一样，双方棋逢对手，不分伯仲。这位同学就是俞海越。
　　记得第一次考试时，我俩双双得了100分。于是我暗自庆幸，心想总算找到竞争对手了，并下决心要搬掉这块“挡路石”。时光飞逝，第二次考试到来了，我斗志昂扬地赶赴“战场”。考试时，我气势如虹般扫视着难题，不禁笑出声来，感觉试题就像是为我量身订制的。昔日要埋头苦思的题目，今天全部迎刃而解。考试结束后，我迫不及待地希望公布成绩。“丁锐橙，100分；俞海越，98分；周成成，93分……”哈哈，我终于超过她啦！
　　可是好景不长，第三次考试我只得了94分，而俞海越却还是100分，我和她拉开了6分的差距，真是驕兵必败啊！这次惨痛的教训让我明白，每当骄傲懈怠的时候，对手却依然在努力地反超着。所以无论输赢，我都要努力坚持。
　　转眼间，我升六年级了。昔日的小不点，已经是学校最高年级的老大哥了。我们都长大了，“世纪之战”还在继续着，也许会伴随着我的初中、高中甚至大学。在此期间，我或赢或输，但从来没有放弃过角逐。一旦我想“投降”，就会想到当第一名时的快感，想到失败时的眼泪。想到这儿，我又重拾笔头，继续奋战！
　　我的对手，你给了我奋斗的力量，给了我力争上游的勇气，给了我战斗到最后的信念。谢谢你，我的对手，俞海越同学！
　　点评
　　开篇将“我”与同学之间的学习竞争形象地说成是超级丹与李宗伟的“世纪之战”，可谓构思巧妙。接下来叙述了三次考试不同的分数之比：先是“我俩双双得了100分”；再是“丁锐橙，100分；俞海越，98分”；最后，“我”94分而她还是100分，突出了“我”与对手竞争的不同状态。最后一段通过对对手的感谢，让我们看到了小作者对“对手”一词的认识和理解。从某种意义上来说，对手并非“挡路石”，而是我们前进路上的“助推器”。
　　（周小凤）