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在我国的学术界里,游戏一般是指幼儿运用一定的语言和知识,借助各种各样的物品,通过心智活动和身体运动,反映并且探索周围世界的一种活动.也有学者认为,从本质上来说,游戏是幼儿能动地驾驭活动对象的主体性的活动,它现实直观地表现为幼儿的独立性、主动性和创造性活动.本文通过对幼儿游戏的心理发展和教育功能,结合前人的经验来阐述幼儿的游戏心理和教育的作用.