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针对师范教育人才培养中的问题与不足,提出了在小学教育专业中实施"全过程双导师制"的人才培养模式;阐述了该培养模式的总体目标及目标设计的原则;分析了实施该模式的支持条件;揭示了该模式的预期效果;指出了现阶段实施该模式所面临的问题。
小学教育专业“全过程双导师制”人才培养模式初探
【摘 要】
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针对师范教育人才培养中的问题与不足,提出了在小学教育专业中实施"全过程双导师制"的人才培养模式;阐述了该培养模式的总体目标及目标设计的原则;分析了实施该模式的支持条
【机 构】
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常州工学院师范学院
【出 处】
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常州工学院学报(社科版)
【发表日期】
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2010年06期
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